La discriminación hacia la comunidad LGBT en el Perú entre los años 2015 - 2019

INTRODUCCIÓN

Tema

La discriminación hacia la comunidad LGBT en el Perú entre los años 2015 - 2019

Pregunta

¿De qué manera se desarrolló la discriminación hacia la comunidad LGBT en el Perú entre los años 2015 – 2019?

Hipótesis

Existen factores asociados significativamente a la discriminación LGBT, como la falta de aceptación desarrollándose mediante agresiones verbales y físicas.  

Definición Básica

Definición: Discriminación

Título de la ficha que se usará para redactar la definición: PROPUESTA ANTE LA INDIGNACIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN LGBT

Contexto

Idea principal: Discriminación y vulnerabilidad de derechos hacia la comunidad LGBT en el Perú entre los años 2015 – 2019

Título de la ficha o fichas que se usará para redactar la contextualización: Conductas de discriminación hacia las personas LGBT por parte de los estudiantes

Justificación

La importancia de esta investigación es demostrar la realidad de como la sociedad peruana no tiene un trato empático hacia la comunidad LGBT, además de lograr hacer reflexionar a la población y evitar cualquier falta de respeto ante este grupo minorista.

Varias organizaciones como la Corte Interamericana de Derechos Humanos han tratado de implementar en la constitución peruana los derechos de la comunidad, en base a esto nuestra investigación es dar a conocer el proceso que llevó a cabo la comunidad para ir logrando la aceptación.

Presentación de los argumentos

• Por la falta de aceptación de la diversidad sexual por parte de la sociedad peruana.
• Las diversas creencias religiosas.
• Estereotipos erróneos dadas por la sociedad.
• Pensamientos retrógrados.
• Consecuencias de la discriminación LGBT

CUERPO

Argumento 1

Idea principal: Por la falta de aceptación de la diversidad sexual por parte de la sociedad peruana.

Títulos de las fichas:

• Conductas de discriminación hacia las personas LGTB por parte de los estudiantes
•  Violencia escolar asociada a la        homofobia

Argumento 2

Idea principal: Las diversas creencias religiosas.

Títulos de las fichas:

• Aceptación a la Diversidad Sexual
• Heteronormativa en la población

Argumento 3

Idea principal: Estereotipos erróneos dadas por la sociedad.

Títulos de las fichas:

• Experiencia como psicoterapeuta

       -     Propuesta ante la indignación de la                discriminación LGBT

Argumento 4

Idea principal: Pensamientos retrógrados.

Títulos de las fichas:

• El estado es influido por la mentalidad de la sociedad
• Obligados a tener un sexo no deseado.

Argumento 5

Idea principal:Consecuencias de la discriminación LGBT

Títulos de las fichas:

• El gran impacto de la homofobia

       -     Homofobia y sus daños

CONCLUSIÓN

COLOCAR LAS PARTES SOLICITADAS

En esta parte se presentan todas las fichas consignadas en el esquema de redacción.

DISCRIMINACIÓN

“La discriminación es una problemática compleja, que requiere un tratamiento integral y transversal para transformar comportamientos que son factores destructores de la sociedad. Se trata de garantizar la visibilidad, existencia, 4 reconocimiento, desarrollo, seguridad y tranquilidad de todos los colectivos que conforman de manera heterogénea, las sociedades actuales”

(Galindo, 2012.p,3)

PROPUESTA ANTE LA INDIGNACIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN LGBT

“La situación de invisibilidad y desprotección del Estado hacia la comunidad LGBTI tiene que acabar. No debe tolerarse que un sector de peruanos y peruanas esté ausente de las políticas públicas y que pueda ser atacado, insultado, discriminado o incluso, muchos de ellos sean asesinados sin que exista una respuesta oportuna y contundente del Estado. Frente a ello, planteamos que el Estado brinde una cobertura real a los derechos fundamentales de las
personas LGBTI”

(Crespo y Echevarría de León, 2016, p. 7)

Conductas de discriminación hacia las personas LGTB por parte de los estudiantes

Esta ficha nos presenta las conductas de discrimacion que existen en la vida escolar de la comunidad LGBT en este caso en la universidad privada de Chiclayo y así determinar el nivel de homofobia de en estudiantes de una universidad privada en Chiclayo a través del instrumento escala de homofobia moderna de Raja y Stokes. Se desarrolló bajo la modalidad cuantitativa, aplicado en una población de estudiantes (de ambos sexos) con edades entre 18 a 45 años, inscritos en el ciclo regular. El instrumento pasó por una revisión de juicio de expertos para verificar la redacción, coherencia y relevancia en la compresión de la población. Los resultados mostraron un 59% en el nivel bajo, mientras que entre el nivel medio (37%) y alto (4%) se obtuvo un 41% de presencia de homofobia. Se concluye que existe presencia de homofobia en estudiantes universitarios de una entidad privada.

(Llauce,2019, p,35)

Violencia escolar asociada a la homofobia

“La presente investigación se aproxima al fenómeno de la violencia escolar asociada a la homofobia4. De reciente visualización, a pesar de su existencia cotidiana, la violencia escolar motivada por actitudes homofóbicas requiere no solo de políticas públicas para combatirla, sino de mayor investigación sobre sus dinámicas específicas. Si bien la violencia escolar en general es un problema grave que perjudica el bienestar y el aprendizaje de las y los estudiantes, la violencia escolar por homofobia tiene dinámicas propias que ameritarían ser atendidas en su especificidad.”

(Cuba,2017, p,141)

Aceptación a la Diversidad Sexual

“Aceptación social de la diversidad sexual y reconocimiento de derechos. El 82% de personas muestra una actitud positiva a la inclusión social de la homosexualidad, proporción que se concentra en los niveles educativos secundario y superior. La mayoría (92%) estuvo al menos parcialmente a favor de que se reconozca a la población LGBT los mismos derechos que a todos. El 80% apoya la promulgación de leyes que sancionen actos de violencia y discriminación basados en la orientación sexual y la identidad de género”

(Cáceres, 2019, p.41)