La educación en México

La educación en México se ha do transformando a lo largo de los años desde que inicio a SEP en 1921, la cual tenia como propósito erradicar el analfabetismo en nuestro país se construyeron escuelas primarias en gran parte de nuestro país, teniendo como educación básica hasta la primaria, pero nuestro país tenia más exigencias, diferentes circunstancias tanto políticas, sociales, económicas y culturales esto afectaba a los habitantes, tanto que existía una gran desigualdad de clases sociales por lo que se crearon escuelas publicas que brindaran la educación primaria dando todas las facilidades para que los niños asistieran a clases quedo fundamentado en el articulo 3º. De nuestra Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, el cual dice que la educación debe ser laica, gratuita y obligatoria de modo que los padres o tutores tenían que llevar a sus hijos a la escuela; el estado será el responsable de dar todo lo necesario para que se cuenten con educación de calidad.

Han existido diferentes presidentes hasta la actualidad cada uno tiene su forma de ver la educación y diseñan un currículo que según ellos son los que necesitan nuestro país exportando del extranjero modelos para ponerlos en practica sin analizar que cada país es diferente y cada uno tiene su propia cultura, solo creen que esto va a funcionar y va a sacar a los mexicanos de la ignorancia, pobreza en que se vive, se dice que un país educado es un país de oportunidades.

De acuerdo a lo visto en la clase de Formación y Diseño Curricular, en la década de los ochenta en México se empieza una reflexión y estructuración del currículo, debemos de recordar que con la creación de la SEP en 1921 a la década de los ochenta existe una diferencia casi de sesenta años y es hasta entonces cuando se empieza a reflexionar a cerca del currículo, tratare de definir con mis propias palabras lo que es currículo pues no existe una definición absoluta para nombrarlo entonces currículo son los planes y programas con los que contamos los docentes para guiar nuestra enseñanza a los alumnos, teniendo objetivos, metas, aprendizajes esperados que se deben alcanzar para formar el perfil de egreso de los alumnos aplicando el docente ciertas estrategias de enseñanza en el salón de clases, claro a lo mejor esta definición es muy rustica y podemos aplicarla después un poco más, regresando a la década de los ochenta después de haber pasado casi sesenta años que en México no se hablara de currículo por supuesto que se tenían ciertos planes para la educación en esos tiempos pero es hasta esta fecha cuando se empieza a reflexionar y analizar que tipo de currículo tenemos, se ven un serie de limitaciones tanto conceptuales y otras de la escasa tradición en investigación educativa, está la ocupo el sector público. Los proyectos de investigación estaban clasificados como de investigación aplicada, se revisaban lo que eran los planes y programas, en esta década los centros de investigación los centros de investigación no contaban o no reunían las condiciones necesarias para realizar dicha investigación.

Algunos investigadores pirateaban sus trabajos de otros países, no realizaban investigación de campo todo era detrás de un escritorio. Bueno para finalizar esta década puedo decir que los planes de estudio se adecuaron para el desarrollo industrial por lo que no se analiza ni la estructura de investigación, ni el desarrollo de una ciencia y tecnología nacional, la escuela no cumple su papel de acuerdo a las exigencias que se necesitan en el país.

La sociedad mexicana del siglo XXI es el resultado de la fusión o convergencia de diversas culturas valiosas y esenciales para constituir, proyectar al país con un espacio solidario y consentido de futuro, necesario contar con docentes capacitados que cumplan con los estándares establecidos para brindar una educación de calidad pues se ha menospreciado la labor del docente no tomando en cuenta que no solo el docente influye en los resultados académicos, existen una serie de ámbitos, uno podría ser la apatía de los alumnos hacia la educación, el nivel socioeconómico de padres, problemas familiares y hasta el mismo entorno donde vive el alumno por lo tanto es necesario que exista una relación docente-alumno o alumno-docente, donde el docente deberá en poner en practica sus competencias para que el alumno salga con el perfil de egreso que establece el currículo actual, deberá ver al sujeto como constructo de su propio aprendizaje, se apoyara en las corrientes psicológicas y pedagógicas para formar a un alumno humanista, el cual mantiene una relación con sus demás compañeros dentro y fuera del aula.

El plan de estudios 2011 tiene como propósito consolidar una ruta propia y pertinente para reformar la educación básica en nuestro país, la cual esta orientada a elevar la calidad educativa que favorece la articulación en el diseño, desarrollo del currículo para la formación de los alumnos de preescolar, primaria y secundaria. Se trata de una propuesta que busca de todo un compromiso mayor, transparenta las responsabilidades y los niveles de desempeño en el sistema educativo. Elevar la calidad educativa implica necesariamente mejorar el desempeño de todos los componentes del sistema educativo: docentes, estudiantes, padres de familia, autoridades escolares, los materiales de apoyo y desde luego el

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