La investigación social como actividad institucionalizada y como experiencia socio-histórica

Descripción: El artículo aborda como la investigación en el área de las ciencias sociales se institucionaliza por la labor de las personas, implantando determinados instrumentos que regulan mediante pautas organizaciones su ocupación social e institucional, es decir, la investigación social llevada a cabo en centros de educación superior es practicada a modo de una realidad objetiva y fijada que precede al sujeto moderno, al contener evidente interpretación de situaciones, roles junto a comportamientos, asimismo reconoce dificultades y oportunidades que afronta el estado institucionalizado de esta actividad así como de quienes la ejercen en comunidades con distintas formas de desarrollo.

Fuentes:

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Contenido del documento:

El progreso de las ciencias sociales se relaciona con la historia de la sociedad y la continua recomposición económica, política, cultural y social que determinan diversos escenarios para la organización de la estructura social, dado que la producción de saberes en este campo está sujeta al estado de los fenómenos y a cambios socioculturales que son objeto de estudio, pues dichas ciencias poseen un potencial de innovación en constante transformación pero al mismo tiempo en una permanente fragmentación del conocimiento a causa de la progresiva complejidad del mundo social, donde sus efectos han producido una dinámica nueva tanto en el avance como en la conformación del saber dándose una prolongada reacomodación de la generación del conocimiento, planteando tareas importantes sobre reconocer donde reside su carácter innovador junto al de la investigación en el contexto digital e incluso la adaptación de los sujetos a los actuales patrones de comunicación y relación global.

Asimismo el papel intelectual de las ciencias sociales en centros de educación superior se estandariza y rigidiza, catalogando los procedimientos de investigación pese a la expansión de los sistemas de comunicación, dando lugar a prácticas que solo promueven el poder hacia el mundo científico en vez de fomentarlo para ocasionar voluntad de saber que proporcione a la creación intelectual un significado nuevo, de esta manera la investigación social con el trascurso del tiempo la han establecido como una actividad institucionalizada, siendo una condición que ha mitigado bastante sus alcances de operación pero aun así puede proyectarse con el apoyo de las TIC hacia su mejora y novedad en el área del conocimiento.

Por otro lado el investigador es un actor social e institucional, resultado del proceso de formación y socialización, donde es relevante su capacidad de compactar los valores respecto al conocimiento junto a las dinámicas de integración y actualización de la cultura integrada por quienes la producen. Aunque son representaciones socialmente útiles las impuestas mediante la repetición, alineación e imitación, es fundamental disponer de aquellas entendidas como recursos culturales para generar conocimientos novedosos que propicien practicas renovadas constantemente ante el esfuerzo crítico y reflexivo sobre un entorno cambiante, haciendo uso también de recursos tecnológicos no solo para el acceso a información sino como posibles mecanismos dinámicos de interacción entre personas y colectivos en pro de su competencia para producir saber.

Por último la “revisión de pares” comprende un procedimiento en el cual deciden cuando un material intelectual merecer ser distinguido a nivel social como pertinente científicamente, pero sus resultados han provocado controversias y desencuentros cuestionando la eficacia de este procedimiento, pese a su inclinación personal, institucional y cognitiva condiciona su perspectiva y capacidad hacia identificar o aproximarse al conocimiento sobre el mundo social, por lo que ha dejado de considerarse un filtro fiable referente a la calidad y coherencia intelectual de un producto tanto académico como de investigación. En todo caso las ciencias sociales contribuyen conocimientos críticos de la realidad cultural, social y política que exigen un compromiso del investigador en la producción del saber.

Metodología: En el contenido del artículo se identifican determinados datos referentes a la búsqueda de la investigación social como la revisión de las maneras de interrelación e intercomunicación sobre el conocimiento social, exploración de marcos normativos, actores junto a competencias institucionales, la implementación de herramientas digitales actuales y evolución que se ha evidenciado para el correspondiente análisis documental.

Conceptos nuevos:

Acervo: Conjunto de valores y bienes culturales o morales pertenecientes a un colectivo que representan una herencia o tradición, generalmente suelen vincularse a la identidad de un pueblo, comprende saberes, prácticas y objetos que tienen un valor histórico cultural.

Par académico: Soporte elemental hacia una acreditación, ocupándose de manifestar una opinión sobre la calidad para ser reconocido por la comunidad académica.

Entropía: Mide la incertidumbre de una fuente de información, más específicamente el desorden o alteración de un sistema que contiene conocimiento.

Pragmático: Disciplina que estudia el lenguaje de acuerdo al contexto donde se desarrolla la idea, ya que la interpretación depende del contenido y ámbito lingüístico encargándose de analizar diferentes variables como la situación, el entorno sociocultural, las personas, etc.

Conclusiones

• La actual estructuración del ejercicio investigativo en los entes educativos, requiere atender a la capacidad de comprensión que estas exigen y la responsabilidad de investigadores en aportar a desligar los aprendizajes instaurados en dirección a un restablecimiento de su rasgo histórico-social, pues cabe mencionar que el potencial de las ciencias sociales y humanas para provocar una modificación cultural coherente con la transformación tecnológica radica en la disposición social hacia eliminar las restricciones de acción que históricamente han determinado frente a sus modos de relacionarse con el entorno.

• Los estados presentes de acceder a la información y construcción del conocimiento en la colectividad en red han afectado el propósito de análisis de las ciencias sociales, de forma que vivimos en un mundo digital donde es significativo la elaboración de un marco tanto teórico como metodológico en la competencia de examinar la conexión entre prácticas sociales, técnica y producción de saber, además es indispensable una mirada objetiva de las dificultades sociales ya que se necesita esfuerzos hacia la generación de un conocimiento reflexivo y crítico frente a la realidad social cambiante.

• Finalmente

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