Los Colegios Vulnerables

En Chile existe distintos vulnerabilidad pero aquí nos centraremos en los colegios para estos definiremos ¿Qué son los colegios vulnerables y por qué existe colegios vulnerables? “Sin duda hoy en día el problema más complejo y apremiante del sistema educativo chileno es su inequidad. Es un dato de la realidad que el nivel socioeconómico de la familia define, en términos globales, el logro que obtienen los niños y jóvenes en la escuela. Un sistema escolar absolutamente segmentado, en el cual existen muy pocas posibilidades de mezcla de estudiantes provenientes de realidades socioeconómicas y culturales distintas. El abordaje de esta problemática requiere de esfuerzos mucho más sistemáticos y significativos que los realizados hasta ahora. Se necesita que la política pública a nivel macro aumente recursos, perfeccione las regulaciones y agregue de forma articulada otras condiciones claves, como profesores mejor formados y sostenedores mejor preparados entre otros” (Fernando Maureira Tapia; pág. 1; 2011). Es decir, Los colegios vulnerables en chile es un de problemas centrales debido a su inequidad y sus carencias socioeconómicos dentro de las escuelas, la existencia de estos colegios se debe a las pocas oportunidades que existe en país, y no existe mezcla de realidades socioeconómica.

“En Chile y en el mundo se desarrollan múltiples intervenciones que buscan implementar innovaciones a nivel de gestión y de procesos pedagógicos, cuyo éxito se mide por su impacto en resultados en pruebas estandarizadas y por la sustentabilidad de los cambios implementados” (Universidad Católica de Chile y universidad de chile; Estudios Pedagógicos XXXIV, Nº 2: pág. 180, 2008) , en otras palabras, Los colegios vulnerables en nuestro país son muchos teniendo en cuenta que es unos de los problemas más graves que tiene la educación chile, para esto muchos colegios en chile intervinieron y usando estrategias para lograr una mejora en sus resultados en el SIMCE, realizando técnicas como talleres, reforzamiento, y que los padres se relacionaran más con los docente y los alumnos, es decir con el colegio en sí. Por esto mismo se implantaron factores que favorecerán los puntajes de los alumnos en sus escuelas para esto se debe tener en cuenta el mejoramiento en el ambiente escolar (Mejorar la infraestructura y relaciones de colaboración entre todos los agentes de colegios), el mejoramiento de procesos organizacionales (manejo de información por parte del profesor o docente captando mejor sus objetivó dentro de la sala de clases) y Monitoreo de procesos de cambios (desarrollo profesional progresivo, en donde el profesional debe perfeccionarse continuamente). Los profesores tiene que tener un compromiso para sus alumnos para mejor su rendimiento en clases, para esto los docentes tiene que tener vocación y empatía con sus alumnos para sí tener liderazgo entregándoles información, apoyo y ayuda a los alumnos, así se mejoraría la enseñanza en el estudiante.

El SIMCE, “fue fundado en 1988 con el objetivo de institucionalizar diversas iniciativas en el ámbito de la evaluación que venían desarrollándose en nuestro país desde los años sesenta. En esa década se aplicó la primera Prueba Nacional para medir los logros de aprendizaje de los estudiantes chileno … se buscó aportar información para el proceso de desarrollo curricular, disponer de parámetros para mejorar la asignación de recursos, contribuir a mejorar la calidad educativa, a través de la descentralización de las responsabilidades, y entregar una señal explícita al sistema educacional acerca de los objetivos de aprendizaje considerados como fundamentales por el Ministerio de Educación”.(MINEDUC)

¿Para qué sirve el SIMCE?

“Entregan información de los Estándares de Aprendizaje logrados por los estudiantes en los diferentes niveles de enseñanza, y complementan el

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