MÁS ALLÁ DEL AULA DE CLASES

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“La Educación Prohibida” es una película documental, centrada en una crítica a los paradigmas educativos contemporáneos, en un contexto en el que se pone en tela de juicio la educación tradicional, promoviendo a la vez el desarrollo de una educación integral del ser humano. En este contexto el contenido se presenta con un enfoque y una intencionalidad, y los aspectos de lucha y empoderamiento que maniobra no coinciden con los fundamentos de la educación para la libertad, porque sigue atribuyendo el proceso educativo  a padres, docentes y jóvenes comprometidos con una construcción más colectiva, democrática y emancipadora de la educación, en la medida que sigue vaciando de contenido a la lucha y a la liberación de los pueblos al criticar a los valores del sistema actual y no profundizar en sus raíces tan entramadas en todas las redes del poder, que obedecen a la lógica vigilante y coercitiva que opera en todos los dispositivos no sólo escolares, también militares y penitenciarios (Foucault, 1976).

¿Para qué se educa?  O ¿Cuál es el reto de la educación en el siglo XXI? Estas interrogantes y sus respuestas se van  desglosando a lo largo del documental con las diversas entrevistas a los educadores de diferentes países de hispanoamérica y sus proyectos visibles de una educación de mejor calidad, sustentable, capaz de enseñar desde la reflexión, la contemplación y el autoaprendizaje, en el que las variantes no sean perímetros que dividan grupos sino un ejemplo de la diversidad que existe entre los seres, que la educación no puede ser regida o condicionada bajo el mismo formato, o que los intereses y aptitudes sean exactamente iguales para todos.

La película de corte documental se divide en 10 episodios temáticos que enfocan distintos aspectos de las prácticas educativas en el contexto escolar y fuera de él. Además, el contenido de la obra se complementa por animaciones que ilustran cada episodio y por un relato que recorre toda la película. Empero, más que una película documental, la educación prohibida es una creación fílmica abierta pensada para la transformación social, que no propone un adelanto en procura de una sociedad diferente en las entrañas de las problemáticas actuales, como la criminalización de la juventud, la violencia y la droga, o el acrecentamiento de la desigualdad social, pues parte de una plataforma de pensamiento que envuelve equivocadamente a todos los estudiantes en un suelo firme de condiciones económicas y sociales semejantes dentro de un estándar de clase media; tampoco percibe ni toma en consideración las propuestas de los jóvenes, a pesar que hace dramatizaciones centradas en ellos pero no consolida las bases de análisis para entender qué es lo que entienden y viven los muchachos como educación; finalmente, no orienta hacia una conciencia de liberación, porque sus inexistentes estrategias de lucha devienen de la creencia de que las personas oprimidas serán liberadas por alguien que tome decisiones acertadas sobre ellas, como una suerte de libertador heroico, sin conceder a la gente la posibilidad de crear su propio camino de lucha, tal como expresó Paulo Freire: “Nadie libera a nadie y nadie se libera solo”.

El paradigma educativo que presenta el documental hace alusión a que no debe existir ninguna autoridad que reprima la libertad de los estudaintes, y que solo se debe nutrir la creatividad ilimitada que ellos tienen; fundamentado en ese enfoque, la escuela tradicional es presentada como una institución autoritaria. Cabe destacar que si bien es necesario, en muchas situaciones, establecer límites o prohibiciones, la escuela debe fomentar el aprendizaje y el respeto mutuo a lo largo de la vida sin imponer un sistema autoritario.

Por último es preciso considerar que la educación no es el único sinónimo de aprendizaje, pues éste se encuentra en todas partes; el aprendizaje se construye desde las observaciones diarias que lo sujetos hacen de la vida, apretando y fortificando los lazos que nos hacen iguales, semejantes, distintos. El aprendizaje no se reproduce, se crea y se recrea y se alcanza de diversas maneras. Sin embargo, también es preciso considerar que el documental promueve y hace énfasis en los siguientes valores: Respeto, amor, democracia, libertad, igualdad, unidad, confianza, flexibilidad, creatividad, diversidad, autonomía e integración, entre otros.

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