El Aula-clase de Infantil

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El Aula-clase de Infantil

Objetivos

El objetivo de esta actividad es que investigues y que reflexiones acerca de la organización de los espacios escolares y acerca de los ambientes de aprendizaje en una escuela de Educación Infantil. Para ello, vamos a analizar los distintos espacios existentes en un aula-clase de un centro escolar de Educación Infantil.

Descripción y pautas de elaboración

Para la realización de esta actividad, tienes que buscar y que localizar un centro educativo de educación infantil de tu Comunidad Autónoma (que tenga página web). A continuación, tienes que elaborar un trabajo por escrito en el que tienes que describir y que explicar cómo está organizada un aula-clase de Educación Infantil en ese centro seleccionado. Para ello, puedes incorporar un gráfico o una fotografía en la actividad. Y, para terminar, tienes que elaborar una reflexión personal, según lo que hemos visto en este tema, sobre los pros y los contras de la organización de los espacios y de los ambientes pedagógicos en el aula que has seleccionado.

Criterios de evaluación

Se valorará:

• La capacidad del alumno para identificar los principales espacios físicos del aula-clase seleccionada.

• La capacidad del alumno para identificar los distintos ambientes de aprendizaje, según las distintas metodologías pedagógicas.

• La reflexión crítica y personal del alumno sobre la forma en la que los espacios y los ambientes han sido organizados en el aula-clase seleccionada.

Extensión máxima de la actividad: 2 páginas (fuente Georgia 11, interlineado 1,5).

 La maestra de Educación Infantil tiene que ingeniárselas para que haya sitio en el aula para cada uno de estos rincones. Pero hay dos cosas fundamentales a la hora de organizar un rincón. Todo tiene que estar al alcance del niño para que este sea lo más autónomo posible, y cada cosa tiene que tener un sitio predeterminado, hacer los menos cambios posibles. Comenzare con el de lectura, este rincón se ha de situar en un lugar dentro del aula que reúna las condiciones óptimas para la lectura: luz, comodidad… Y este espacio deberá ser, ante todo, tranquilo y agradable para trabajar o leer en él sin que se moleste demasiado a los compañeros. Estará dotado con mesas y sillas donde los niños puedan leer y los materiales y recursos estarán a la vista y al alcance de los niños y niñas debidamente ordenados y etiquetados para que sepamos dónde encontrar cada material. Estos serán desde libros, cuentos con imágenes, cuentos que desarrollan el taco, el oído, folios para dibujar, cuentos con letra caligráfica para los de 5 años, tarjetas postales, revistas, tebeos hasta publicidad de los comercios... Este rincón es importante para el acercamiento a la lengua escrita de forma gradual, con imágenes, con pictogramas, con letras etc. Y más adelante para favorecer la adquisición de hábitos de consulta, que son la base para el estudio. Por otra parte tenemos el espacio de juego simbólico que debe ser polivalente: unas veces servirá de cocina, otras de castillo, otras de peluquería… el rincón debe parecer aquello que representa y por eso los recursos utilizados no siempre tienen que estar ahí pueden aparecer o desaparecer según nos interesa. Y el material utilizado para este espacio son juguetes de todo tipo, siempre y cuando no sean peligrosos para evitar accidentes. Jugando simbólicamente los niños asumen el papel de un adulto y empiezan a interiorizar sus funciones y sus roles, por eso es muy importante que todos los niños jueguen a todos los juegos evitando los roles sexistas desde pequeñitos. Como he dicho anteriormente el espacio de juego simbólico es polivalente por aquí os dejo unos ejemplos de cuáles pueden ser: La casita: Es el rincón básico, el primero que suele formar parte del aula y en él pueden desarrollarse muchísimos juegos relacionados con las tareas caseras: hacer la comida, limpieza, colada, hablar por teléfono, poner la mesa, cuidar a los bebés, hacer la cama, etc. La guardería: Una adaptación del cuarto de los bebés es la guardería, en la que cuidamos a los bebés. La cafetería: Este rincón cuenta con una zona de bar, con su mostrador y cocina, y otra de terraza, en la que hay varias mesas y sillas con sombrillas. La consulta médica: Este rincón es un espacio que le permite a los niños representar roles relacionados con la medicina y aprender jugando a exploran su cuerpo, comparan peso y altura, escuchan los latidos de su corazón etc. La clínica veterinaria: variante de la consulta médica, pero en este caso para aprender sobre los animales, sus características y cuidados. Se pueden tener animales vivos fáciles de cuidar como los gusanos de seda aunque normalmente se usan peluches, que son bañados, curados y acicalados mientras aprenden cosas sobre esas especies y a cuidar y respetar a los animales. Peluquería y estética: Asumen roles de estilista/peluqueros-as y otros son los clientes. Se favorece el contacto físico, los masajes, el gusto estético, la higiene y sobre todo la autoestima. El supermercado y las tiendas: En ese rincón podemos trabajar la alimentación y las normas sociales de la compra y venta. El castillo: Se puede preparar un salón del trono, pero también una torre de la bruja u otra estancia según como se enfoque si histórico o de fantasía.

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