Normas Internacionales de Educación
Enviado por Mary88 • 8 de Septiembre de 2011 • Monografías • 8.706 Palabras (35 Páginas) • 625 Visitas
Titulo:
La Formación del Contador Público
Normas Internacionales de Educación
Autores:
Cr. Julio Daniel Carson
Cr. Alberto Veiras
Ponencia presentada en las XXVI Jornadas Universitarias de Contabilidad , San Isidro Octubre de 2005
En el ÁREA PEDAGOGICA Y DE INVESTIGACIÓN
Tema: Capacitación permanente del contador en la docencia, la investigación y el ejercicio profesional
Este trabajo fue distingido en dichas jornadas con la “Mención Premio Jerarquia” .
Cr. Julio Daniel Carson
Universidad Argentina John F. Kennedy
Categoría Docente: Profesor Asociado
Antigüedad en la docencia: 26 años
Email: carsonj@ciudad.com.ar
Cr. Alberto Veiras
Universidad Nacional de Lomas de Zamora
Categoría Docente: Profesor Titular
Antigüedad en la docencia: 25 años
Email: aveiras@sion.com
La Formación del Contador Público
INDICE:
1. Comentarios Previos
2. La UNCTAD y la formación de Contadores Públicos
2.1. UNCTAD
2.1.1. La OMC y la UNCTAD
2.1.2. La UNCTAD y el CCI (centro de comercio internacional)
2.1.3. La UNCTAD y el Fondo Monetario Internacional
2.1.4. ISAR
2.2. Directivas de la UNCTAD sobre programas de Contabilidad
2.3. La UNCTAD y el Plan de Estudios Mundial para la Formación de Contadores Profesionales
3. IFAC (International Federation of Accountants)
4. IES. International Education Standards (Normas Internacionales de Educación)
4.1. Marco conceptual
4.1.1. Objetivo y términos de referencia
4.1.2. Normas internacionales de educación y pautas o guías
4.1.3. El idioma
4.1.4. Las definiciones estratégicas
4.1.5. Las funciones del Comité de Educación
4.1.6. Los tipos de declaraciones del Comité de Educación
4.2. IES. Introducción
4.2.1. Origen
4.2.2. La importancia de la educación contable
4.2.3. Alcance de las IES
4.2.4. Aplicación de los IES para los contadores
5. IES 1. Requisitos de ingreso a un Programa de Educación Contable Profesional
6. IES 2. Contenidos de los programas de educación contable profesional
6.1. Contabilidad y conocimiento contable relacionado.
6.2. Conocimiento organizacional y de los negocios
6.3. Tecnología de la información (TI)
7. IES 3. Habilidades profesionales
7.1. Habilidades profesionales
7.1.1. Habilidades intelectuales
7.1.2. Habilidades técnicas
7.1.3. Habilidades personales
7.1.4. Habilidades interpersonales y de comunicación
7.1.5. Habilidades en la organización y los negocios
7.2. La educación general
8. IES 4 Valores profesionales, éticos y actitudes
8.1. Los valores profesionales, la ética y las actitudes
8.2. El aprendizaje de los valores profesionales y éticos en el trabajo.
9. IES 5. Requisitos de experiencia Práctica
9.1. Los requisitos de experiencia prácticos.
9.2. Supervisión y control
10. IES 6. Evaluación de las Capacidades y de la Competencia Profesionales
11. IES 7. Desarrollo Profesional Continuo. Un programa de aprendizaje a lo largo de la vida y desarrollo continuo de la competencia profesional
11.1. Obligaciones
11.2. Relevancia
11.3. Medición
11.4. Verificación
11.5. Aproximación a los programas de educación continua
11.6. Monitoreo
12. Que sucede en Argentina
13. Conclusiones
1. Comentarios Previos
Existen diversas posiciones respecto a si la globalización es un fenómeno nuevo o data de más de 300 años producto de la expansión del capitalismo y la búsqueda de nuevos mercados. Puede afirmarse que la Argentina de principios de siglo XX tenía un grado de apertura y vínculos con el exterior en términos económicos superiores a los que tiene a principios del siglo XXI.
Donde existe consenso es en relación al fuerte impacto que produce la globalización en términos sociales y culturales. A este fenómeno globalizante contribuye indudablemente el avance tecnológico que ha posibilitado la velocidad de las comunicaciones y los transportes, haciendo que prácticamente las distancias hayan desaparecido.
La información circula a una velocidad inédita y puede ser utilizada en tiempo real y de manera simultanea en diversos
...