Origen De Las Escuelas Publicas
Enviado por karrinis • 16 de Septiembre de 2012 • 1.168 Palabras (5 Páginas) • 937 Visitas
Primera unidad: Escuela pública y estado educador
Actividad 2 ¿de dónde salieron las escuelas?
En el siguiente apartado se desarrollaran algunos puntos sobresalientes del texto “¿de dónde salieron las escuela?”. A partir de la lectura realizada previamente expondré mi perspectiva sobre el tema tomando en cuenta el punto de vista del autor.
Origen y evolución de la escuela pública
Según el autor la educación ha evolucionado, al inicio era una práctica relacionada con el culto y el gobierno, de ahí surgieron los dos actores principales en el proceso de enseñanza-aprendizaje: el maestro y su aprendiz.
La escuela era considerada una etapa dentro de una sucesión de instituciones especializadas, sus orígenes vienen desde lo prehistórico, los chamanes, los templos, las castas sacerdotales, las escuelas sumerias, griegas, alejandrinas y romanas. Las primeras universidades surgidas en establecimientos escolares anglosajones.
Tendencias históricas como la especialización progresiva del contenido, el método, la ubicación del aprendizaje humano socialmente organizado son de las más instructivas.
Menciona el autor que por las evidencias es posible afirmar que en los ritos prehistóricos participaban elementos presentes en los currículos actuales.
La educación surgió de la práctica del culto y del gobierno, los sacerdotes especializados fueron sus primeros practicantes, menciona el autor que probablemente ellos fueron los que inventaron la escritura.
Se menciona en el texto que las primeras escuelas públicas en Atenas tenían un programa educativo que ponía énfasis en el entrenamiento militar, la gimnasia y la poesía y le daban menos importancia a la enseñanza de la lectura, la escritura y la aritmética. La educación era tutelar, pero al hacerse más democrática y los alumnos superaban a los maestros la instrucción por grupos comenzó a reemplazar las relaciones tutelares.
En Grecia los primeros modelos de escuelas intermedias se basaban en contratos entre el maestro y un grupo de padres, con el fin de instruir a los hijos durante un periodo de la adolescencia de tres o cuatro años. Fueron los primeros maestros pagados y cuyo objetivo era hacer de sus alumnos brillantes hombres públicos y comerciantes.
En el siglo de oro de Grecia en las conquistas de Alejandro esparcieron sistemas escolares proféticos de los nuestros en cuanto a organización, curriculum y agrupamiento de los estudiantes por edades. Los niños primero aprendían a leer, escribir y contar, luego se les enseñaba gimnasia, música, clásicos literarios, geometría y ciencia.
Papel de la iglesia en el control de la educación
Como anteriormente se mencionó la educación surgió de la práctica del culto, los sacerdotes y los chamanes constituyen el eje no solo del desarrollo de los maestros y las escuelas sino también de la evolución del hombre.
El sacerdocio de las religiones, heredo de los chamanes, una mezcla de magia, religión, arte y ciencia que después se fue desarrollando y especializando. Menciona el autor que además de la escritura, la contabilidad y las matemáticas, la astronomía, la música, la pintura y la poesía tuvieron también su desarrollo inicial en los templos que combinabas funciones del sacerdote y del rey.
La caída de Roma resulto en una unión de educación y religión que habría de durar mil años. Las instituciones educativas de la edad media fueron las escuelas de las catedrales y los monasterios pero eran limitadas en cuanto a su papel educativo.
Universidades medievales eran dedicadas al estudio de la teología cristiana, se convirtieron en instituciones independientes antes de la reforma. Las universidades de Bolonia, Salerno y Paris fueron las primeras instituciones dedicadas principalmente al desarrollo y la propagación del conocimiento.
Formas
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