PLAN DE ACCION PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADEMICO
Enviado por Ejosias • 23 de Febrero de 2019 • Documentos de Investigación • 710 Palabras (3 Páginas) • 1.247 Visitas
INTRODUCCIÓN
El presente plan de acción para la mejora del rendimiento académico tiene como fin realizar diversas actividades, para su ejecución, así como ser fortalezas, identificadas, debilidades, objetivos, general metas, objetivos específicos, y la programación de actividades done se da a conocer hallazgos encantados, sugerencias, actividades, fecha de ejecución responsable, este proyecto contribuirá al rendimiento de las asignaturas de español y matemáticas.
En la Escuela Barack Elohim de Agua Blanca Yuscarán.
FORTALEZAS
- Capacitación en el área de matemáticas.
- Implementación del plan de mejora
- Implementar el enfoque comunicativo en el aula e clases.
DEBILIDADES
- Falta de libros de texto en todas las asignaturas.
- Poca colaboración de los padres de familia.
- Inasistencia de los alumnos.
OBJETIVO GENERAL.
Elevar el índice académico de las y los estudiantes en las asignaturas de Español y Matemáticas en la escuela.
OBJETIVO ESPECIFICO.
Fortalecer las capacidades del alumno en las diferentes áreas.
METAS
- Nivelación de alumnos en las áreas de español y Matemáticas.
- Realización de la tarea diaria en 80%.
- Dar seguimiento al plan de mejora del desempeño académico por parte de los docentes.
CENTRO DE EDUCACION BASICA
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PLAN DE ACCION PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADEMICO
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JULIO DEL 2017[pic 4]
- INTRRODUCCION
- FORTALEZAS
- DEBILIDADES
- OBJETIVO GENERAL
- OBJETIVOS ESPECIFICOS
- METAS
- PROGRAMACION
- MONITOREO Y EVALUACION
Para el segmento de programación se sugiere utilizar la matriz siguiente:
Aspecto | Hallazgos | Sugerencias | Actividades | Fecha | Responsable |
Gestión De La Implementación Curricular | |||||
Desarrollo de las programaciones curriculares | - Implementación de C.N.B pero no se va a tiempo | - Estar al día con los temas. | - Elaboración de material didáctico | - 21 de Agosto del 2017 |
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Adecuación de los contenidos a la realidad del educando | - Los temas se están adecuando al entorno. | - Tomar en cuenta la participación de los padres. | - Tomar en cuenta a los agricultores e la comunidad. | - Agosto - Septiembre - Octubre |
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Aplicación de enfoques pedagógicos contemporáneos | - Docentes recientes no dominan enfoque comunicativo | - Asistir a las capacitaciones programadas. | -Capacitación en el enfoque constructivista Plan de Pizarra | - Agosto - Septiembre |
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Empleo de los procedimientos establecidos para evaluar los aprendizajes | - Las pruebas formativas en el mes que corresponden. | - Estar al día con las actividades de los temas. | - usar el tiempo que corresponda para cada clase. | -Agosto a Noviembre |
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Aspecto | Hallazgos | Sugerencias | Actividades | Fecha | Responsable |
Uso efectivo del tiempo/hora clase | -Interrupción de las clases. | -Actualizar los espacios. | Cumplir con el horario de clases. | - Agosto - Noviembre |
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Gestión Del Clima Escolar | |||||
Organización del aula de clase de manera que favorezca los aprendizajes | - Actualizar los espacios de acuerdo al entorno. | - Realización de material. - La comunidad. | -Solicitar a los alumnos material de la comunidad. | - Agosto - Noviembre |
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Uso equitativo e espacios académicos y recreativos | - Poco espacio del aula de clase. | - Murales - Buscar otros medios. | - Trabajo en equipo | - Agosto - Noviembre |
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Entornos saludables (espacios recreativos, áreas verdes, instalaciones sanitarias, etc.) | - Poco espacio para la instalación de sanitarios. | - Hacer uso de la cancha de la comunidad | -Charlas rotulación de espacios | - Agosto - Noviembre |
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Normas de convivencia que aseguran el respecto a la dignidad humana | -Disfuncionalidad de los comités de convivencia. | - Socializar el funcionamiento de los comités. | - Poner en práctica el reglamento de la comunidad. | - Agosto - Noviembre |
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Trato del educador hacia el educando | - Trato adecuado | - Agosto - Noviembre |
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Aspecto | Hallazgos | Sugerencias | Actividades | Fecha | Responsable |
Gestión De La Participación Comunitaria | |||||
Relación del personal del CE con la comunidad. | - Hay una buena comunicación con las directivas | - Seguir trabajando de la misma manera | - Informar sobre los indicadores educativos | - Agosto - Noviembre |
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Percepción de la dirección del CE acerca de la PC | - Poco involucramiento de los padres. | - Involucrar a los padres en las actividades | - Charlas de responsabilidad y convivencia. | - Agosto - Noviembre |
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Apertura de la dirección del CE a la participación de la CE | - Están organizados al 100% sus funciones | - Motivar para seguir trabajando de la misma forma | - Capacitaciones | - Agosto - Noviembre |
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Movilización de la APF en torno al rendimiento académico | - Muchas actividades de los comités del rendimiento académico | -Seguir trabajando de la misma manera en el Centro Educativo. | - Elaboración de materiales para trabajar conjuntamente. | - Agosto - Noviembre |
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Grado de involucramiento de los actores que integran el CED | - Si están involucrados los miembros CED | - Involucrar al CED del Centro Educativo | - Motivar a los miembros del CED | - Agosto - Noviembre |
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Inserción del CED en la gestión del CE | - Dar a conocer los conocimientos del Centro Educativo | - Dar a conocer el plan de mejora al CED | - Planificar actividades | - Agosto - Noviembre |
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