PLANEACIÓN SEMANAL. INDICACIONES PARA EL TRABAJO EN LOS CUADERNOS

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ESCUELA PRIMARIA “COYOLXAUHQUI”

TURNO: JORNADA AMPLIADA

PROFRA. FANNY LIPRANDI CARMONA  GRUPO: 3º. “A”

PLANEACIÓN SEMANAL.

INDICACIONES PARA EL TRABAJO EN LOS CUADERNOS.

Dejar la primera hoja en blanco de los cuadernos,  en la segunda hoja hacer la carátula de la asignatura por cada cuaderno de trabajo y después iniciar el trabajo solicitado en la planeación, recordando que debemos anotar fecha,  nombre, título de la actividad, e instrucciones. (Estos requisitos impactan en la calificación de la actividad).

LUNES 14

ESPAÑOL

APRENDIZAJE ESPERADO:

Conoce las características y función de los reglamentos y los emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca del aula.

ACTIVIDADES.

 Título: Biblioteca del aula (reglamento)

Lee tu libro de texto Español ejercicios, la página 9 y contestar las tres primeras preguntas en tu libreta de español.

Observa el vídeo “Once niños recomienda la biblioteca Vasconcelos” https://youtu.be/exh4cObEAgc

¿Cuál es el nombre de la biblioteca?  ¿Qué contiene la sala infantil?

¿Cuál es la recomendación que hace el reportero Domingo Hilario a los niños?

¿Por qué es importante que las bibliotecas cuenten con espacios para niños con debilidad visual o ceguera?

Pega las imágenes donde corresponda.

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MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO.

NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN

• Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas.

Título: Resolución de problemas.

Observa y contesta.

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Cuenta y escribe la cantidad de paletas que tiene cada niño y niña.

Ejemplo:

Marisa tiene  5 cajas X 10 bolsas =50 bolsas X10 paletas =500

                                                      7 bolsas X 10 paletas=  70

                                                                                        9 paletas =    9

                                                                                                                 _______

                                                                                                                    579

        ¿Quién tiene más paletas? __________________________

              ¿Quién tiene menos paletas? ________________________

CIENCIAS NATURALES

APRENDIZAJE ESPERADO:

Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.

ACTIVIDADES.

TÍTULO: Plato del Bien Comer.

Leer las págs. 34 y 35 del libro de Ciencias Naturales

Escribe el nombre de una bebida,  una verdura y una de origen animal en el recuadro que viene en la pág. 34 y completa la información

Contesta EN TU CUADERNO  la pregunta ¿Cuáles son los nutrimentos que necesita mi cuerpo?

Elabora tres menús que incluyan alimentos de los tres grupos

RECORTA las imágenes y pégalas en el plato del bien comer, en el grupo al que pertenece[pic 6]

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

APRENDIZAJE ESPERADO.

Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.

Título: Yo

ACTIVIDAD.

Realiza un dibujo de tí mismo o un autorretrato, en tu cuaderno, copia y  contesta las siguientes preguntas.

¿Cuáles son mis características físicas?

¿Cuáles son mis características emocionales?

¿En qué cosas me parezco a los demás?

¿Qué cosas me hacen distinto a los demás?

¿Por qué crees que es importante respetarnos a pesar de nuestras diferencias?

EDUCACION SOCIOEMOCIONAL.

APRENDIZAJE ESPERADO.

Identifica las sensaciones corporales asociadas a las emociones aflictivas y aplica estrategias para regresar a la calma y enfocarse.

ACTIVIDAD.

Título. Las emociones

Pega en tu cuaderno el siguiente relato y después léelo en compañía de un adulto.

“El enojo de Octavio”.

 Un día los papás de Octavio salieron y lo dejaron en casa de su abuelo. Octavio construía una torre con unos cubos cuando su abuelo le avisó que era hora de cenar y le pidió que dejara de jugar. Octavio no quería dejar de jugar, quería terminar su torre, así que puso unos cubos muy rápido y la torre se vino abajo. Justo en ese momento llegó su abuelo para llamarlo nuevamente. Octavio, muy molesto, le respondió que lo dejara en paz, que por su culpa la torre se había caído.

Pacientemente, el abuelo le indicó a Octavio que fuera a su recámara a respirar un momento con su enojo. Octavio no entendió qué significaba aquello, se fue a su habitación y azotó la puerta. Estaba muy molesto, pero… ¿a qué se refería su abuelo?, ¿cómo que sentarse a respirar con su enojo?

Octavio vio algo aparecer de la nada: era un monstruo muy grande. —¿Cómo entraste y quién eres? —le preguntó. —Soy tu enojo, te visito cada vez que no logras lo que quieres o cuando algo te sale mal. Muchas veces cuando estoy contigo te llevo a decir o a hacer cosas que te lastiman a ti o a otros; como hace un momento, cuando le respondiste mal a tu abuelo.

Octavio se quedó pensando, respiró profundamente un par de veces y, cuando volvió a ver a su enojo, se dio cuenta de que era un poco más pequeño. —¿Por qué eres más pequeño? —le preguntó.

Así me pasa; generalmente cuando llego a visitar a alguien al principio soy muy grande, pero si se sientan un rato conmigo y respiran profundo, me voy haciendo más pequeño.

Octavio cerró un momento los ojos, respiró y sintió que el enojo era menos intenso. Volvió a respirar y descubrió que no quedaba rastro de esa emoción en su cuerpo. Abrió los ojos y el monstruo del enojo ya no estaba.

La puerta de la habitación se abrió suavemente: era el abuelo. —Veo que estás más tranquilo y que el enojo se fue. —Sí, dijo Octavio, me senté un rato con él, respiré y después de un rato desapareció. Abuelo, ¿me disculpas?

-preguntó Octavio—. Cuando el enojo es muy grande, digo y hago cosas que lastiman. El abuelo disculpó a Octavio y se fueron a cenar.

Copia las preguntas en tu cuaderno y contestalas. Puedes ilustrarlo.

¿Qué le pasó a Octavio cuando estaba su enojo? ¿Les ha sucedido lo mismo alguna vez? ¿Qué hizo Octavio para que su enojo se hiciera más pequeño? Cuando el enojo desapareció, ¿qué hizo Octavio?

MARTES 15

APRENDIZAJE ESPERADO.

NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN

• Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas.

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