PROYECTO INTEGRADOR 7: “SOMOS DIFERENTES E IGUALES”

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PROYECTO INTEGRADOR 7: “SOMOS DIFERENTES E IGUALES” 

ESTABLECIMIENTO: Escuela de Gestión Privada “Nueva Esperanza”

AÑO: 4to y 5to año            DIVISIÓN A y B

TIEMPO DE DURACION: desde el 12 de octubre hasta 12 de noviembre.

DOCENTES RESPONSABLES: Rosana Adriana Calisaya, Florencia Natalia Valeriano, Magali Fernanda Vela y Fernando Isaac Acosta

ESPACIOS CURRICULARES: Matemática, Lengua, Mundo Social, Mundo Natural, Educación musical.

AÑO LECTIVO: 2021

FUNDAMENTACION:

En este nuevo proyecto denominado “Somos diferentes e iguales” reflexionaremos sobre como poder respetar la diversidad entre todos. Haremos hincapié en el autocuidado y el uso correcto de las redes sociales y los distintos dispositivos. El objetivo principal de este proyecto se centró en reflexionar acerca del uso adecuado y responsable de las tecnologías de la información y comunicación para darle un sentido a nuestras practicas escolares, además se trabajará la prevención del grooming. Teniendo como producto final la elaboración de una canción creada por cada alumno haciendo uso de la aplicación tic tok trabajando el autocuidado y fomentar la integración de los recursos y dispositivos digitales para el desarrollo de actividades innovadoras creativas e interactivas.

Acompañará a la realización de este proyecto la materia especial de educación musical. Por eso al finalizar se llevará a cabo una muestra de las producciones que los niños hayan realizado mediante la incorporación de la pizarra digital.

OBJETIVOS GENERALES:

• Promover el uso de los equipos portátiles conectados a internet en el proceso de enseñanza y aprendizaje y aplicaciones que favorezcan la comunicación.
• Promover el trabajo colaborativo.
•  Promover la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

 OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Fomentar el uso racional de las tic ante las necesidades sociales dentro y fuera de la escuela.
• Propiciar el trabajo y el uso responsable y solidario de la información, de las tic, incentivando la convivencia y el respeto entre pares.

SABERES

Lengua

 4to

• Re narración de películas, series de televisión, textos, entre otros.
• Participación en situaciones de lectura. *Reflexión, comentario o intercambio de interpretaciones de obras- cada vez más complejas- como de autor: texto teatral.

• Disfrute de obras de teatro adecuadas para la edad. Participación en situaciones de teatro leído para diferenciar y vivenciar las características particulares de los personajes, a través de los cambios en el tono y volumen de la vez.

• Reconocimiento, reflexión y uso de adjetivos y artículos. Conocimiento de su valor sintáctico.

5to

• Producción de exposiciones breves sobre temas de interés y del ámbito de estudio que se relacionen con problemáticas de la actualidad (ESI, Educación vial, cuidado ambiental).
• Producción de textos de diversos géneros atendiendo el proceso de escritura (planificación, textualización, diversos borradores, revisión, reescritura).
• Participación en situaciones de lectura. Reflexión, comentario o intercambio de interpretaciones de obras –cada vez más complejas- tanto de la tradición oral (cuentos, fábulas, leyendas, romances, canciones) como de autor (cuentos y poemas)
• Reflexión acerca del uso de pretérito perfecto simple y pretérito imperfecto (narración de hechos del relato), pretérito pluscuamperfecto (narración de hechos anteriores).
• Reconocimiento, reflexión y uso de sustantivos, adjetivos, artículos y verbos.

Mundo Social

 4to

• Reconocimiento e identificación de las comunidades originarias en Jujuy: características y organización de grupos sociales según los ambientes geográficos: puna, valles o yungas.
• Reconocimiento y valoración de Jujuy como espacio multicultural.

5to

• Caracterización de los espacios urbanos y rurales y las características asociadas a la explotación de recursos.
• Caracterización de las principales actividades económicas y el desarrollo sustentable.

Matemática

4to

• Reconocimiento y uso de un número decimal.

• Lectura y escritura de números decimales. Comparación de cantidades. Valor posicional.
• Resolución de situaciones que impliquen suma y resta de números decimales.
• Triángulos clasificación y construcción.
• Cuadriláteros: clasificación, análisis y comparación de figuras planas

5to

• Reconocimiento y uso de un número decimal.

• Lectura y escritura de números decimales. Comparación de cantidades. Valor posicional.
• Resolución de situaciones que impliquen suma, resta multiplicación y división de números decimales.
• Triángulos clasificación y construcción.
• Cuadriláteros: clasificación, análisis y comparación de figuras planas. Área y perímetro.

Mundo Natural y artificial

4to

• Magnetismo y electricidad
• Caracterización de los diferentes aspectos de las fuerzas magnéticas y electrostáticas, y reconocimiento de las condiciones en que se manifiestan.

5to

• Explicación del comportamiento de la luz en diferentes superficies, reconocimiento e interpretación de los fenómenos en la naturaleza.
• Identificación y experimentación del comportamiento de la luz en diferentes medios: líquidos, gases y sólidos.
• Conceptualización y caracterización del sonido. Exploración y descripción de su propagación en sólidos, líquidos y gases.
• Identificación de fenómenos de contaminación sonora y sus efectos sobre la salud.

SABERES TRANSVERSALES:

ESI

• Conocimiento de sí mismos/as y de los/as otros/as a partir de la expresión y comunicación de sentimientos, ideas, valoraciones, la escucha respetuosa en el marco de espacios de confianza y libertad donde se habiliten diferentes lenguajes y recursos para dicho fin.
• El uso de las herramientas TIC para la realización de producciones diversas (creación, diseño, edición) en diferentes formatos digitales que pueden ser comunicables y compartidos.
• La adquisición de una progresiva actitud autónoma en el uso de las TIC.

Educación Musical

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

• Estrategias de debate: responder, describir, escribir, intervenir.
• Estrategias de comprensión: interrogación oral, presentación de una problemática, trabajo y desarrollo conjunto.
• Estrategias de regulación: dirección y supervisión de producciones o procesos (ajustar el tiempo estimado para las actividades).

PRODUCTO FINAL:

Elaboracion de canciones sobre el autocuidado de alfabetización digital y proyección de Tik Toks elaborados por los alumnos.

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