PROYECTO SOCIAL DE CONCIENTIZACIÓN AMBIENTAL EN UNA ESCUELA

Fecha de solicitud

20 de abril del 2022

Patrocinador:

Director/a

Partes interesadas clave:

• Gerente General
• Jefe de capacitaciones
• Director
• Contacto con el colegio
• Director de Proyecto

Justificación del proyecto:

En la actualidad, debido a la vuelta a clases después de 2 años producto del COVID-19, los alumnos que regresan, o incluso tienen su primer año en un aula de forma presencial, deberán aclimatarse a un ambiente físico que cuenta con ciertas particularidades naturales que la diferencian del aula virtual.

Además, con el paso de los años, la crisis ambiental global ha empeorado enormemente y cada vez se tienen menores actores o personas involucradas que cuenten con un conocimiento profundo sobre las acciones, proyectos, campañas, voluntariados y otros para ayudar a contrarrestar esta problemática.

Asimismo, no se cuenta con un apoyo de parte de las instituciones gubernamentales o las autoridades encargadas de este tema, planes de acción no consolidados o simplemente lo hacen por un beneficio económico.

Por todo lo anterior, se requiere de educar correctamente a los alumnos para que puedan apoyar a su escuela en las labores de limpieza. Es por ello que es clave desarrollar un plan de acción dinámico basado en la conciencia ambiental de las personas para reducir el impacto ambiental y brindar una solución práctica a este. De esta manera, se espera brindar lineamientos básicos de reciclaje y otras herramientas prácticas, no solo libros o fichas informativos, a los alumnos de colegios nacionales para así obtener mejores resultados sobre el cuidado del ambiente.

Definición de producto:

El producto final del proyecto será un plan integral de propuesta en concientización sobre el tema del proceso de reciclaje dirigido a los alumnos de un colegio nacional, complementándolo con otros temas como el manejo adecuado de energía, ahorro de agua, entre otros. Se presentarán estrategias fáciles para poner en práctica con el apoyo continuo de los docentes en la institución educativa, para que los estudiantes sepan cual grande es el alcance de implementar acciones óptimas para el cuidado del ambiente y que cuenten con un apoyo continuo desde todas las personas involucradas en su vida cotidiana.

También, se contarán con presentaciones elaboradas, las cuales presentarán herramientas informáticas adecuadas para obtener una mayor atención de los alumnos, se contarán además con seguimientos semanales y cuestionarios para obtener resultados efectivos y medibles sobre el proceso de aprendizaje.

Se implementarán concursos o competencias mediante la conformación de grupos de el mismo salón para así obtener una mayor motivación y compromiso con el proyecto por parte de los alumnos. A la vez, se brindarán canales de comunicación siempre disponibles, en caso que los alumnos tengan preguntas o deseen aclarar algunos términos o actividades.

Hipótesis de resultado de negocio:

- Incrementar en un 70% el grado de conocimiento sobre prácticas de reciclaje.

- Conseguir que un 80% del alumnado sepa diferenciar la distribución de desechos según su clasificación.

- Aumentar en un 30% el ahorro de energía y agua.

Indicadores adelantados:

• Cantidad de alumnos capacitados
• Número de charlas con los alumnos
• Número de reuniones con los profesores
• Cantidad de material usado

Dentro de alcance:

• Charlas en el colegio a alumnos
• Reuniones con los profesores.
• Atención por canales de comunicación.
• Contenedores señalizados
• Cuestionarios
• Afiches

Fuera de alcance:

• Reuniones con los padres.
• Visitas al colegio diarias.

Requisitos no funcionales:

• Carta de autorización del colegio.
• Normas de convivencia del colegio.

Características mínimas de productos viables (MVP):

• Desarrollar una campaña dirigida a alumnos de un colegio nacional sobre las consideraciones del cuidado del medio ambiente

Características potenciales adicionales:

• Charlas detalladas sobre la importancia de las tres R con los alumnos.
• Afiches con mensajes alusivos a las causas y consecuencias posibles al no reciclar y el mal uso de los desechos sólidos.
• Evaluación del Pre Test como medio de diagnóstico antes de las capacitaciones.

Costos previstos

Costo MVP:

S/. 150

Costo estimado de implementación:

S/. 200

Restricciones y supuestos

Restricciones

• El proyecto no debe extenderse más de 4 meses.
• No se debe exceder el presupuesto.

Supuestos

• Se cuenta con la disponibilidad de los miembros.
• Se dispone de tiempo para las realizar las charlas en el colegio.
• Se tiene permiso para colocar los materiales en el colegio.
• Se cuenta con el espacio adecuado para la implementación.

Product Canvas

Nombre

Meta

Métrica

Plan integral de propuesta en concientización sobre los procesos de reciclaje dirigido a alumnos de un colegio nacional

Mejorar el ambiente escolar de los alumnos y profesores, además de crear un conocimiento significativo sobre el reciclaje.

- Cantidad de alumnos capacitados.
- Número de charlas con los alumnos.
- Número de reuniones con los profesores.

Grupo objetivo

Descripcion del producto

Dentro del alcance

- Alumnos jóvenes con poco conocimiento en reciclaje.
- Profesores y personal escolar que desean tener limpio el colegio y brindar una educación correcta a los estudiantes.

Se realizarán charlas detalladas sobre la importancia de las tres R con los alumnos, se publicarán afiches con mensajes alusivos a las causas y consecuencias posibles al no reciclar y el mal uso de los desechos sólidos, y se realizarán evaluaciones del pre-test como medio de diagnóstico antes de las capacitaciones.

- Charlas en el colegio a alumnos  
- Reuniones con los profesores.
- Atención por canales de comunicación.
- Contenedores señalizados.
- Cuestionarios.
- Afiches.

Fuera del alcance

- Reuniones con los padres.
- Visitas al colegio diarias.

Por definirse

- Presentar más temas más allá del reciclaje.

Nro

Titulo

Tipo

Card de historia

Criterios de confirmación

StoryPoint

Release/Sprint

1

Preparación de presentaciones.

Historia

Como director, deseo que mis alumnos puedan entender los temas del proyecto de manera didáctica para cuidar el ambiente de mi escuela.

1. Tener presentaciones informativas.
 2. Información precisa y oportuna.
 3. Generar participación de los alumnos.

M

Release 1: Preparación de materiales

2

Programación de las charlas.

Historia

Como director, deseo que las charlas o capacitaciones de dicten en horarios disponibles sin interrumpir el desarrollo regular de las clases rutinarias

1.  Charla de corta duración.
 2. Información comprensiva.
 3.  Se tiene que programar.

S

3

Preparación de afiches y folletos

Historia

Como director, deseo que mis alumnos tengan recordatorios que los motiven al cuidado del medio ambiente para generar una cultura de hábitos positivos.

1. Llamativos.
 2. Debe entenderse a primera vista.
 3. Debe comunicar un mensaje.

M

4

Preparación de los cuestionarios.

Historia

Como director, deseo que mis alumnos sean evaluados con el fin de que puedan visualizar su desarrollo y avance.

1. Tiene que ser coherente.
 2. Organizado.
 3. Preguntas claras.

S

5

Preparación de actividades participativas.

Historia

Como director, deseo que mis alumnos puedan clasificar correctamente los desechos en los contenedores diferenciados.

1. Realizar manualidades con productos reciclables.                                                          2. Realizar juegos.                                      3. Charlas participativas.

S

Release 2: Comprar de materiales y creación de cuenta de Instagram

6

Comprar contenedores.

Historia

Como director, deseo tener un lugar donde desechar los desperdicios según su material para reciclar.

1. Tamaño apropiado.
 2. Número de contenedores necesarios. 3. Material del contenedor.

XS

7

Creación de la cuenta de Instagram

Historia

Como director, deseo que la institución promueva el cuidado ambiental a través de las redes sociales y se considere un ejemplo a seguir en el ámbito educativo

1. Contenido sobre cuidado ambiental
 2. Nombre sencillo
 3. Publicaciones periódicas

M

8

Señalización de contenedores.

Historia

Como director, deseo que los alumnos puedan diferenciar fácilmente los tipos de contenedores y que estos sean visibles.

1. Señales visibles
 2. Flechas guías
 3. Imágenes referenciales

S

9

Desarrollo de la 1° charla

Historia

Como director, deseo que mis alumnos reciban charlas sobre cuidado ambiental para que implementen las herramientas e ideas presentadas en su rutina diaria y genere concintización sobre los impactos positivos que generan las prácticas de cuidado del ambiente.

1. Información veraz, complensible y motivadora.
 2. Responder preguntas de los alumnos.
 3. Exponer ejemplos prácticos para que los pongan en práctica

L

Release 3: Despliegue de la 1era charla

10

Entrega de folletos y colocación de afiches

Historia

Como director, deseo que los materiales de información sean entregados a los alumnos para su continuo aprendizaje sobre las buenas prácticas ecológicas

1. Material llamativo y resumido.
 2. Folletos de fácil lectura.
 3. Afiches dentro de la escuela.

S

11

Entrega de los cuestionarios

Historia

Como director, deseo que los alumnos presenten atención a las charlas brindadas para completar de manera óptima los cuestionario

1. Al finalizar la charla.
 2. De corta duración.
 3. Preguntas breves.

S

12

Desarrollo de la 2da charla

Historia

Como director, deseo que mis alumnos reciban charlas sobre cuidado ambiental para que implementen las herramientas e ideas presentadas en su rutina diaria y genere concintización sobre los impactos positivos que generan las prácticas de cuidado del ambiente.

1. Información veraz, complensible y motivadora.
 2. Responder preguntas de los alumnos.
 3. Exponer ejemplos prácticos para que los pongan en práctica

L

Release 4: Despliegue de la 2da y 3era charla

13

Colocación de los contenedores

Historia

Como director,  deseo que los contenedores sean posicionados de manera apropiada dentro de la institución educativa para incentivar la práctica del cuidado ambiental. Además, que sean del tamaño necesario para la acumulación de materiales reciclables.

1. De fácil acceso y visibles.
 2. Contenendores en el patio del recreo.
 3. De tamaño necesario.

S

14

Entrega de folletos y colocación de afiches

Historia

Como director, deseo que los materiales de información sean entregados a los alumnos para su continuo aprendizaje sobre las buenas prácticas ecológicas

1. Material llamativo y resumido.
 2. Folletos de fácil lectura.
 3. Afiches dentro de la escuela.

S

15

Entrega de los cuestionarios

Historia

Como director, deseo que los alumnos presenten atención a las charlas brindadas para completar de manera óptima los cuestionario

1. Al finalizar la charla.
 2. De corta duración.
 3. Preguntas breves.

S

16

Desarrollo de la 3era charla

Historia

Como director, deseo que mis alumnos reciban charlas sobre cuidado ambiental para que implementen las herramientas e ideas presentadas en su rutina diaria y genere concintización sobre los impactos positivos que generan las prácticas de cuidado del ambiente.

1. Información veraz, complensible y motivadora.
 2. Responder preguntas de los alumnos.
 3. Exponer ejemplos prácticos para que los pongan en práctica

L

Release 5: Despliegue de la 3era charla

17

Entrega de folletos y colocación de afiches

Historia

Como director, deseo que los materiales de información sean entregados a los alumnos para su continuo aprendizaje sobre las buenas prácticas ecológicas

1. Material llamativo y resumido.
 2. Folletos de fácil lectura.
 3. Afiches dentro de la escuela.

S

18

Entrega de los cuestionarios

Historia

Como director, deseo que los alumnos presenten atención a las charlas brindadas para completar de manera óptima los cuestionario

1. Al finalizar la charla.
 2. De corta duración.
 3. Preguntas breves.

S

19

Evaluación de los cuestionarios

Historia

Como director, deseo que se le haga entrega de los cuestionarios a mis alumnos para que se pueda evaluar su evolución respecto a los conocimeientos brindados por las charlas

1. Entrega de calificaciones a la semana siguiente.
 2. Premiar participación.
 3. Dar feedback de valor.

M

Release 6: Análisis de resultados

20

Efecto de la campaña

Historia

Como director, deseo que al finalizar el proyecto se mantenga la implementación de las herramientas brindadas y el uso de los contenedores brindados

1. Lograr los objetivos del proyecto
 2. Aumentar el conocimiento.
 3. Crear grupos encargados para seguir incentivando.

M

21

Encuesta de satisfacción

Historia

Como director, deseo que mis alumnos califiquen las charlas brindadas y expongan sus comentarios sobre oportunidades de mejora del proyecto.

1. Respuestas de escala (1-5)
 2. Preguntas de satisfacción
 3. Comentario final

M