Plan estratégico como propuesta par la FCAN

TAREA 4

Estudiante: MVZ Oscar Iñiguez Alanez

Docente: M.Sc. Renán Guzmán Apaza

Módulo: Planificación universitaria

Fecha: 04/06/2020

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Elaborar un diagnóstico situacional de la carrera universitaria de su formación.

ANALISIS SITUACIONAL FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS Y NATURALES

Contenido

1.        INTRODUCCIÓN        1

2.        RESEÑA HISTÓRICA        2

3.        TITULOS OFERTADOS        2

4.        ALUMNADO        3

5.        DOCENTES        4

6.        INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO        4

7.        INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA        5

8.        ANÁLISIS FODA        6

9.        CONCLUSIONES        7

1. INTRODUCCIÓN

La Facultad de Ciencias Agrarias y Naturales (FCAN) dependiente de la Universidad Técnica de Oruro (UTO), es un centro de educación superior que aporta al desarrollo de la región altiplano de nuestro país con la formación de profesionales a nivel licenciatura, la realización de investigación y actividades de interacción social; las características propias de la región y la diversidad de pisos ecológicos que presenta permiten el desarrollo de la agricultura y ganadería de manera próspera.  

También la FCAN es un centro de integración entre el área rural, urbana y Universidad donde surge la responsabilidad de la formación integral de los estudiantes que asisten a sus aulas para que los mismos contribuyan al desarrollo económico de nuestra nación; al mismo tiempo que como institución está destinada no solo a la formación en el área agropecuaria que garantizará la seguridad alimentaria de la humanidad, sino también en el manejo, uso y conservación de los recursos naturales y la gestión del desarrollo del área rural; de igual forma se debe señalar que la FCAN cuenta con presencia en cuatro diferentes municipios(Oruro, Caracollo, Challapata y Curahuara) del Departamento de Oruro a través de las subsedes que ofrecen planes de estudio estratégicos acorde a la región donde se hallan ubicados y también generan una mayor relación con la sociedad, especialmente en el área rural.

Por lo anteriormente señalado vemos la necesidad de realizar el diagnóstico situacional respecto a las actividades académicas, de investigación e interacción que viene realizando la FCAN especialmente a nivel de pregrado, todo esto con el objetivo principal de realizar una reflexión y autocrítica respecto a lo que se hizo hasta ahora y con perspectivas de mejorar todas las actividades que involucra a la FCAN.

1. RESEÑA HISTÓRICA

La vida institucional de la Facultad de Ciencias Agrarias y Naturales, dependiente de la Universidad Técnica de Oruro, llegó a más de medio siglo de existencia, desde que se creó como Escuela de Agricultura y 36 años como Facultad; mediante procesos que se desarrolló en diferentes etapas, desde luego en cada etapa de su vida tuvo características particulares y de acuerdo a los acontecimientos socio-históricos de nuestro entorno; fue creada el año 1953, como un homenaje a la promulgación del histórico decreto de la Reforma Agraria; la primera institución agropecuaria de la Universidad Técnica de Oruro; la Escuela de Agricultura, posteriormente y como una manera de jerarquizar la institución allá por el año de 1964 y en lo que era la hacienda de Condoriri, fue creada y elevada al rango de Instituto Agropecuario, que funcionó hasta 1971, donde por efectos de un golpe militar en el país, clausuraron esta institución.

Sin embargo, por los acontecimientos socio-políticos que se sucedieron posteriormente y viendo la necesidad e importancia de la agropecuaria en el departamento, que se presentaba como otra alternativa económica, esta institución reabre sus puertas el año 1974 como Carrera de Agronomía, dependiente de la Facultad Nacional de Ingeniería (FNI). Posteriormente en 1983, dicha institución se independiza y pasa a ser una nueva Facultad de la Universidad Técnica de Oruro, creándose la que es hoy Facultad de Ciencias Agrarias y Naturales, por resolución del Honorable Consejo Universitario, de mayo 13 de 1983, otorgándole la categoría de Facultad y desde entonces la institución forma profesionales a nivel de licenciatura. Ya en 1993 se crea la sede en el municipio de Challapata con la carrera de Ingeniería agronómica y posteriormente en la misma sede el año 2001 se crea la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, en la gestión 2006 se crea la sede en el municipio de Orinoca con la carrera de Ingeniería agronómica bajo el sistema modular, en la gestión 2007 se crea el programa de Ingeniería en Camélidos en la sede Curahuara bajo el sistema modular y finalmente en el año 2018 la FCAN logra la acreditación al Mercosur.

1. TITULOS OFERTADOS

Desde su creación la FCAN realizó diferentes rediseños curriculares a nivel de pregrado para ampliar su oferta académica, pero es en el año 2003 donde se realizó un rediseño que incremento la oferta académica en las diferentes áreas de las ciencias agropecuarias, dicho rediseño no se modificó hasta el año 2015 donde después de un análisis y algunas recomendaciones de instituciones que regulan al Sistema Universitario se decide encaminar un nuevo rediseño curricular que responda a la nuevas necesidades en el mercado laboral de nuestro país, mismo que finalmente se corrigió en el año 2018 y que actualmente se aplica, a continuación detallamos las carreras ofertadas.

Fuente: Elaboración propia.

También debemos mencionar que la FCAN oferta algunos programas de posgrado, especialmente la maestría en ganadería que se encuentra en la 6ta versión la cual fue creada en el año 1995; en el 2020 se viene ofertando un diplomado en Sanidad Animal.

1. ALUMNADO

A pesar de contar con una amplia oferta académica la población estudiantil de la FCAN viene disminuyendo desde su creación, esta situación es atribuible a la saturación del mercado laboral y a la poca inversión pública y privada que se viene dando en el sector agropecuario de nuestro país y de forma más específica en el altiplano boliviano donde la producción agropecuaria se limita a un tipo de producción de subsistencia, dejando de lado la producción intensiva y transformación de productos; otra situación que podría estar influyendo en la disminución de la población estudiantil es la calidad académica atribuida al nivel académico, infraestructura, plan de estudios y recursos didácticos así como la baja relación entre estudiantes de nuevo ingreso y estudiantes que logran egresar y titularse; también debemos mencionar la falta de motivación por involucrarse en las ciencias agropecuarias pero no debemos olvidarnos destacar que en el 2018 se aplicó un nuevo rediseño curricular y que en el mismo año el programa de Ingeniería Agronómica logró acreditarse al Mercosur, con estos últimos dos eventos de impacto con seguridad servirán para incrementar el interés de la juventud orureña por estudiar una carrera en la FCAN.

Fuente: Adaptado de Estadísticas Universitarias 2014.

En el anterior cuadro podemos evidenciar que la población estudiantil está disminuyendo tanto en estudiantes que permanecen en la FCAN como alumnos de nuevo ingreso, situación que debe llamar a la reflexión para mejorar en los diferentes aspectos que se identifican en el diagnóstico.

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