Planeacion pensamiento matematico JARDIN DE NIÑOS “MONTESSORI
Enviado por Esmeraldaa Ramírez • 28 de Febrero de 2016 • Documentos de Investigación • 540 Palabras (3 Páginas) • 308 Visitas
JARDIN DE NIÑOS[pic 1]
“MONTESSORI”
REALIZACION: 24 DE FEBRERO DEL 2016
PROFRA. IRMA OLVERA CHAIRES
Competencia: Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento
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Campo Formativo: Pensamiento Matemático | Aspecto: Forma, Espacio y Medida | |
Aprendizajes Esperados: II.1. Distingue la regularidad en patrones
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Reto cognitivo: Distingue la regularidad en patrones | ||
Formar Figuras *Inicio Con los niños sentados en sus mesas mostrar una hoja blanca, con 100 puntos con tinta negra en toda la página (previamente elaborada), invitarlos a que uniendo los puntos dibujen alguna figura geométrica que conozcan, será muy importante que todos los niños tengan el mismo patrón de puntos. *Desarrollo: Antes de que empiecen hacer énfasis en que primero, imaginen qué figuras dibujarán, inclusive podemos invitarlos a que de manera lúdica cierren los ojos e imaginen (un cuadrado, preguntar si ya lo imaginaron y continuar así para cada figura que conozcan los niños) después, decirles que ya la pueden hacerlo en la hoja, dar tiempo razonables para lo hagan, mientras lo hacen será muy importante, recorrer los lugares para ayudar en caso de que algún niño o niña lo necesite, cuidar de no decirles que figura deben, podrán formar tantas figuras como ellos y ellas deseen. *Cierre Cada que alguno de los niños o niñas logre hacer una figura, captar la atención de los demás y mostrar el logro, favoreciendo que el autor diga de que figura se trata o que lo apoyen sus compañeros. | ||
Actividades Permanentes: Saludo y despedida con una canción, activación física, Actividades del PNL,” Actividades para empezar Bien el Día” del Campo Formativo de Pensamiento Matemático y del Campos formativo de Lenguaje y Comunicación | ||
Valores a promover: Respeto | ||
¿Qué hacer con las evidencias? | ||
En el diario de trabajo anotar el proceso que siguieron algunos niños, para lo cual será necesario recuperar sus comentarios. En el portafolio personal de cada niño colocar los productos que constatan el logro de los niños. Elaborar indicadores de logro a partir del aprendizaje esperado | ||
Y Tiempo Aproximado: 30 minutos. | Materiales: hojas blancas con los puenteados, tantas como cantidad de los niños, algunas de reserva.
| Espacio: El aula |
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