Proyecto: Armamos nuestra ficha de identidad
Enviado por gisela31782 • 17 de Abril de 2023 • Ensayos • 1.047 Palabras (5 Páginas) • 41 Visitas
Proyecto: Armamos nuestra ficha de identidad
Duración: 3 al 28 de abril.
Destinatarios: Tercera sección turno mañana y tarde.
Docente: Fernanda Semenza y Gisela Diaz.
Fundamentación: La identidad es el conjunto de características, actitudes, competencias y capacidades que definen a una persona. Se va construyendo en los primeros años de vida. Empieza cuando el niño/a toma conciencia de si mismo/a como una persona diferente a quienes lo rodean, e intenta definirse a sí mismo/a. su entorno familiar, las interacciones y el contexto en el que se desarrolla influyen, en gran medida, en la formación de su identidad personal. Desde el jardín la mejor mamera de trabajar la identidad es motivar a las y los niños a que sean ella/os mismas/os y proporcionarles un clima donde puedan expresar su yo con confianza y sin miedo o vergüenza. El nombre es nuestra primera seña de identidad, aquello que nos identifica, nos da entidad y es un derecho. En esta secuencia a través de diferentes propuestas se buscará promover el afianzamiento y la construcción de la identidad, favorecer en cada niño/a el desarrollo de su propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender y para defender sus derechos.
Propósito: Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las formas de discriminación.
Contenidos:
Área: ESI El progresivo reconocimiento de sus derechos y responsabilidades como niños y niñas y el de los derechos y obligaciones de los adultos.
ACTIVIDADES | TIEMPO | ESPACIO | RECURSOS | AGRUPAMIENTO |
Se les propondrá a las y los niños armar una ficha de identidad ¿saben qué es? ¿qué será una ficha de identidad? ¿qué es una ficha? Observamos imágenes de fichas: ¿qué dirá? ¿qué vemos? Observamos fichas de identidad ¿qué observamos? ¿qué datos podemos escribir en nuestra ficha de identidad?, registramos mediante una situación de dictado a la docente. Luego de haber observado fichas de identidad se les propondrá a las y los niños comenzar a armar su ficha Como se observó anteriormente toda ficha de identidad tiene una foto, se les pedirá las y los niños escribir en el cuaderno agenda como cada uno pueda” TRAER UNA FOTO” (la docente escribirá la traducción debajo) Una vez que las y los niños traigan su foto, se los convocará a sentarse en ronda, se les preguntará ¿cómo somos? Luego les propondrá que cuenten como son mostrando su foto al grupo: en principio será la docente la que muestre su foto y cuente como es ella, luego cada niño/a ira contando como es mostrando al grupo su foto. Cuando todos hayan mostrado su foto y contado como son, para finalizar se les propondrá pegar su foto en una ficha de cartulina. En esta ocasión se los invitará a ver un video de algunas señoritas del jardín en donde cuentan cuál es su nombre, qué significado tiene y por qué se llaman así. Una vez observado el video se comentará entre todos: la docente conversará, sobre sus nombres y comentará que el nombre propio es algo muy importante que nos identifica, el nombre dice mucho de nosotros y de quienes nos lo han puesto, que cada nombre tiene un significado y que tener un nombre es un derecho. Y la docente les preguntará si quieren saber quién les eligió su nombre, por qué lo eligieron y qué significa el mismo. Para finalizar se les enviará en el cuaderno agenda a las familias una pequeña encuesta en donde se les preguntará qué significado tiene el nombre del niño/a, por que eligieron ese nombre y quien lo eligió. No reuniremos en ronda y compartiremos las respuestas de las familias sobre los nombres, la docente irá leyendo y contando junto a cada niño/a el significado del nombre y quienes lo eligieron. Luego tomará los nombres que son iguales y les mostrará que sus familias lo eligieron por diferentes motivos y pedirá que observen que esos niños y niñas son diferentes por más que tengan el mismo nombre, por ejemplo, les gustan cosas diferentes, son distintos físicamente, etc. Luego les preguntará si les gusta llamarse así o si les hubiese gustado llamarse de otra manera, tomará nota de las respuestas de las niñas y niños. Para finalizar se les entregará las fichas en donde pegaron su foto y les pedirá que escriban su nombre y debajo peguen las respuestas de su familia. En esta ocasión la docente les pedirá a las familias que envíen una fotocopia del DNI de cada niño/a y les pedirá a las y los niños que observen el DNI, les dará tiempo para que lo miren y les preguntará que ven, como es el DNI? ¿qué tiene?, luego irá mostrando en una fotocopia del DNI grande y nombrando las partes del mismo. Les contará que todos tenemos un número de DNI que es único y nos identifica, nadie más tiene ese número. Pueden existir personas con el mismo nombre, pero todos tenemos un número que es único. Para finalizar les entregará la ficha y les propondrá que copien su número de DNI en la ficha. La docente les volverá a entregar la fotocopia del documento y les propondrá buscar que otras cosas había en el DNI además del nombre, el apellido y el número de DNI. Una vez que hayan encontrado la huella digital, les pedirá que todos observen sus manos y sus dedos, les entregará una lupa para que observen mejor sus dedos, los niños descubrirán que tienen marquitas, líneas en sus dedos, les comentará que se llaman huellas digitales y que esas huellas, también nos identifican y que como el número de DNI son únicas cada uno tiene sus huellas y todas son diferentes. Luego les propondrá sellar sus dedos en una hoja y observar mejor sus huellas dactilares y las de sus compañeros. Para finalizar se les entregara la ficha en donde pegaron sus fotos y escribieron sus nombres para que sellen su huella digital. Para dar cierre a la secuencia la docente junto a los niños organizará en el tinglado una exposición con las fichas de todos los y las niñas de sala verde para compartir con las familias lo aprendido sobre nuestra identidad. | 30 min aproximadamente. 30 min aproximadamente 30 min. Aproximadamente. 30 min. Aproximadamente. 45 min. Aproximadamente. 30 min. Aproximadamente. | Sala Sala Sala Sala Sala Tinglado | Foto Voligoma Cartulina a4 Video Encuestas Cuadernos Agenda Encuestas. Nombres Fichas de cartulina a4 Voligoma Fibras. Fotocopias de DNI. Fichas de cartulina a4. Fibras. Fotocopias de DNI. Fichas de cartulina a4. Temperas, tinta. Hojas blancas. Lupas. Fichas | Grupo total Presentación individual Grupo total Grupo total Individual Grupo total Individual Grupo total Individual Grupo total |
Evaluación:
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