Proyecto no hagas a otros lo que no quieres que te hagan

GRUPO ESCOLAR: CUARTO GRADO PRIMARIA MYRIAM ROCÍO ZAMBRANO LUNA

TITULO DEL PROYECTO “NO HAGAS A OTROS LO QUE NO QUIERES QUE TE HAGAN”

ESPACIOS ACADEMICOS FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

VOLOR DEL TRABAJO 50% DE LA CALIFICACIÓN MENSUAL

DURACION 17 SESIONES DE 1 HORA

DOCENTE Myriam Rocío Zambrano Luna

COMPETENCIAS PREVIAS Delimita hasta que punto la población estudiantil es victima de bullyng y percibe el daño que causa en el estado emocional del niño o del joven que lo sufre

Investiga, selecciona y organiza la información obtenida, en tablas o gráficas

IDIOMA Español

Descripción del caso:

El bullyng afecta de manera grave la autoestima de los alumnos en cualquier nivel escolar, considero de vital importancia, tomar medidas para erradicar este problema en el colegio puesto que en mi grupo se presentó un caso de este tipo, en el cual una alumna de sexto grado era siempre molestada por sus compañeros debido a su comportamiento más inocente y sensible, es una niña con muchos complejos y más aun demasiado sobreprotegida por sus padres por lo cual no superaba los problemas fácilmente y tendía a llorar constantemente y esto provocaba las burlas de sus compañeros y más la molestaban diciéndole chillona y otras ofensas que la hacían alejarse más de sus compañeros. En una ocasión al revisar su face me encontré con una frase “ODIO AL SEXTO B”, le pregunté que sucedía y me encontré con una respuesta negativa ya que no habló del tema conmigo, sin embargo me di a la tarea de investigar que era lo que sucedía más allá del salón de clases y encontré conversaciones ofensivas por parte de esos compañeros de la niña. Lo platiqué con la coordinadora y hablamos con los padres de la menor, ellos nos mostraron una carta en la cual la niña daba a entender que ya no quería vivir y fue entonces que decidimos abordar el problema de manera más clara y abierta con todos los alumnos y sobre todo trabajar con la niña y canalizarla al departamento psicopedagógico para evitar consecuencias más graves.

El Proyecto consiste en erradicar o disminuir los problemas ocasionados por el bullyng, a través de la investigación, el análisis y la canalización de información que requiere para realizar una propuesta de solución

PROBLEMA DEL CONTEXTO El crecimiento del maltrato físico, verbal o psicológico sin control provoca muchos problemas que afectan el nivel de vida de los niños y jóvenes, tales como la depresión, la baja estima y la disminución del rendimiento escolar entre otros.

PRODUCTOS ESPERADOS Folletos, carteles, trípticos

COMPETENCIAS A FORMAR

COMPETENCIA CRITERIO EVIDENCIA

COMPETENCIA GENERICA:

Realiza el diagnóstico de los problemas originados por el bullyng en el ámbito escolar primordialmente en el salón de clases

Toma conciencia que el bullyng es un problema que afecta a las generaciones actuales y si no se toman las medidas necesarias, así será también con las futuras. Identifica los daños que provoca el maltrato en cualquier faceta en la salud de los pobladores, específicamente la plaga llamada bullyng.

Selecciona la información que será de utilidad tal como: causas, consecuencias, transtornos provocados, medidas de detección, medidas de acción, etc..

Asigna roles y tareas a cada integrante del equipo Plan de trabajo

Cronograma de actividades

Trípticos o folletos con información del tema

COMPETENCIA DISCIPLINAR:

Clasifica datos estadísticos en tablas o gráficas obtenidos a través de encuestas en cuánto a victimas de bullyng.

Valora la importancia del trabajo en equipo y colaborativo para lograr un fin determinado en beneficio de una sociedad.

Reconoce los daños a la salud de los integrantes de una sociedad que provoca el bullyng partiendo de la célula escolar. Elabora gráficas de barra con los datos estadísticos del nivel en el que encuentra este problema en la institución escolar.

En equipo, investiga cuáles son las secciones (prescolar, primaria, secundaria o bachiller) en el cual se presentan más casos de bullyng

Establece las causas y consecuencias del problema Organiza información estadística y la representa en gráficas de barra o de pastel

Identifica las características de los elementos que componen un caso de bullyng.

Elabora un tríptico o folleto con la información detallada de la investigación incluyendo todos los datos elementales para concientizar a la comunidad educativa e insertarla en una cultura de prevención.

SABER HACER

SABER CONOCER

SABER SER Elabora gráficas y reconoce el uso de las mismas para organizar información

Realiza un plan de trabajo siguiendo los pasos de una investigación.

Establece los roles de trabajo dentro del equipo colaborador.

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