Práctica en Responsabilidad Social
Enviado por Gabriela Ocampo • 6 de Marzo de 2023 • Documentos de Investigación • 1.023 Palabras (5 Páginas) • 58 Visitas
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Corporación Universitaria Minuto de Dios
Centro de Educación para el Desarrollo
Práctica en Responsabilidad Social
ACTIVIDAD 10
MAPA DE ACTORES Y ANÁLISIS DE ODS
Nombre de la organización social o comunitaria:
Nombre del Estudiantes:
Comprendemos la realidad social como un sistema complejo en el que convergen e interactúan distintos hechos sociales, y en los que los actores juegan un papel importante en su abordaje. Los proyectos sociales de formación del Centro de Educación para el Desarrollo (CED) con la Responsabilidad Social: una práctica de vida busca comprender realidades sociales específicas de los contextos y aportar a la transformación social desde las potencialidades, intereses y necesidades, de los actores y organizaciones.
OBJETIVO:
El objetivo de esta actividad busca profundizar en la realidad social específica del proyecto social de Formación, así como en los actores sociales centrales que hacen parte de él (niños, niñas, jóvenes, mujeres, adultos mayores, habitantes de calle, campesinos, indígenas entre otros).
Para profundizar en las realidades sociales se debe tener presente como mínimo:
ACTORES SOCIALES centrales del proyecto social de formación el cual está desarrollando su práctica en Responsabilidad Social.
POLITICA PÚBLICA que aborda el fenómeno social y cobija a los actores sociales del proyecto social de formación a nivel local y nacional (Plan nacional de desarrollo, Políticas nacionales, Planes de Ordenamiento Territorial, Planes municipales y/o Locales)
OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS) que se vinculan alrededor del fenómeno social de proyecto.
ACTIVIDAD No. 10
TRABAJO COLABORATIO
1.Realizar Mapa de Actores de la realidad social específica del lugar donde se realizara la propuesta de Práctica en Responsabilidad Social, identificando:
RECORDAR
Actores directos: estas personas están plenamente comprometidas con el proyecto. Deben estar siempre al día con los últimos acontecimientos, ya que su contribución es muy impactante.
Actores indirectos: se trata de cualquier factor externo que pueda influir en el proyecto. No se pueden controlar, lo que los hace muy impredecibles.
Usuarios: dado que están en el epicentro de cualquier negocio, cualquier decisión relacionada con un producto o servicio debe tomarse en su beneficio inmediato.
Relación Directa : (____________________)
Relación Indirecta : ( ___ ___ ___ ___ ___)
Relación Conflicto : ( …….…………………..)
SUJETO DE ANÁLISIS | PAPEL EN EL PSF | ANÁLISIS DEDES EL M-ARCO DE LOS ODS | ARTICULACIÓN CON POLÍTICAS MUNICIPALES |
Docente UNIMINUTO | Responsable de liderar y dirigir la elaboración del respectivo proyecto. | Objetivo 4 y 17. Desde el centro de educación para el desarrollo se articula los diferentes actores de la comuna 6 con el fin de mejorar su calidad de vida bajo un desarrollo sostenible que permite el crecimiento de la comunidad. | |
Rector Institución Educativa | Conexión inicial con la I.E Luis Carlos Galan Sarmiento | Objetivo 4 y 17. Con el fin de garantizar el Derecho a la educación de los niños y niñas de la I.E Luis Carlos Galan Sarmiento, se crean alianzas que garanticen el cumplimiento de los objetivos establecidos del proyecto Mi cuento, tu cuento, nuestro cuento. | |
Coordinación Institución Educativa | Mediador para la aplicación del proyecto. | Objetivo 16 y 4. A través de las alianzas estratégicas para lograr los objetivos se fortalecerá a la institución y a los estudiantes con una mejor calidad de educación y vida por medio del proyecto social que se lleva a cabo en la comuna 6, | |
Practicantes de Trabajo Social | Estudiantes a cargo de analizar, diseñar, ejecutar y evaluar el proyecto social. | Objetivo 10, 5, 13 y 4 Con el fin de disminuir las igualdades sociales que se presentan en el entorno de la I.E Luis Carlos Galan Sarmiento se lleva a cabo estrategias las cuales se desarrollan bajo una acción responsable por el medio ambiente; bajo la modalidad de un educación de calidad que garanticen la reducción de las desigualdades. | |
Estudiantes | Beneficiarios que reciben el proyecto. | Objetivo del 1 al 5 y el 10. Bajo las diversas estrategias encaminadas para el empoderamiento de los niños participes del proyecto social y con el fin de disminuir la pobreza, el hambre, la reducción de desigualdades se pretende formar sujetos emancipados que logren impactar su vida de manera positiva direccionándolos a un desarrollo social sostenible. | |
Secretaria de Educación | Ente gubernamental facilitadora del PAE. | Objetivo 1, 2, 3 y 4. Bajo el apoyo de este ente gubernamental que propende por el alineamiento de desarrollo sostenible donde su principal eje en este proyecto es la educación de calidad y la disminución del hambre en la población escolar que garantice la salud y el bienestar de los estudiantes. | |
Padres de Familia | Tutores responsables de los beneficiarios. | Objetivo 3, 4 y 17. Actores sociales de vital importancia bajo la óptica del cumplimiento al derecho a la educación, garantizando a sus hijos la calidad en la salud y el bienestar. |
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