QUE DIVERDTIDO ES JUGAR CON LAS VOCALES

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL EL MACARO

QUE DIVERDTIDO ES JUGAR CON LAS VOCALES

ELABORADO POR

T.S.U CARLA GONZALEZ

CI.V- 19.459.053

COHORTE 2014-2

Prof. Lcdo. Carlos Silva

MARACAIBO MARZO DEL 2017

INTRODUCCION

La lectoescritura es uno de los retos más grandes y, se podría decir que el más importante que desarrollaran los niños y niñas, académicamente hablando, durante su infancia.

Este aprendizaje les permitirá acceder a todo tipo de conocimientos de las diversas asignaturas con las que se relacionara durante el resto de su vida, además de que en cada área de esta necesitara de la lectoescritura para desenvolverse.

Durante la época preescolar es de vital importancia un primer acercamiento a este tema, para familiarizar a los estudiantes con las bases que se desarrollaran, más a fondo, a partir de su ingreso.

Para estimular a los estudiantes con ese primer acercamiento, lo primero que se les debe enseñar son las vocales: estas cinco letras son la base de todo el lenguaje castellano, ya que cada palabra que existe en él, posee, por lo menos una de ellas.

Para lograr formar silabas y, posteriormente palabras, se debe conocer y dominar, la forma y sonido de cada una de las vocales, para luego poder unirlas al resto de las letras y comenzar a leer y escribir.

Para que el proceso de la introducción a la lectoescritura sea agradable y más enriquecedor, se debe procurar ofrecer diversos recursos, en los que los niños no solo vean, pero que también hagan, ya que haciendo se aprende.

En el presente trabajo se pretende utilizar como herramienta de aprendizaje el cubo de las vocales en Wayuunaiki, con el fin de iniciar a los niños /as en el mundo de la lectoescritura y que ellos puedan comparar la vocal con el símbolo o imagen de algún animal, objeto o cosa.

Para lograr este aprendizaje significativo se pretende poner en marcha un plan semanal el cual pretende que los niños y niñas aprendan las vocales, es necesario señalar que este plan se fijara como logro el aprendizaje significativo y que los niños y niñas señalen, identifiquen y reconozcan las vocales y logren relacionarlas con algún objeto, cosa o animal.

INSTRUCTIVO

La presente herramienta de aprendizaje está dirigida a niños y niñas de edades comprendidas de 2 años o fase maternal a 3 años o fase de inicial.

Cabe resaltar que el elemento diseñado que se implementara para aprender las vocales en wayuunaiki las cuales es necesario señalar que son 6 en este idioma y 5 en el idioma español, además de que se logre identificar o relacionar la vocal con un animal, cosa u objeto es un cubo o dado donde en cada lado representa una vocal en wayuunaiki, además que la vocal está asociada con una palabra y representada por un color, lo cual permite además del aprendizaje de las vocales, el aprendizaje de los colores, esta actividad está diseñada para ser llevada a cabo en el área de aprendizaje armar y construir, además puede ser desarrollada en experimentar y descubrir, además también, en el espacio de expresar y crear los niños y niñas elaboraran aprestos de las vocales y de las figuras que posee el cubo o dado. Esta actividad se puede realizar en 1 hora diaria durante una semana es decir, se puede implementar un plan semanal donde los niños/as ejecuten las actividades.

A continuación se procederá a explicar cómo realizar la actividad del cubo o dado de las vocales:

El cubo o dado de las vocales

Objetivos del Juego:

1. Que los niños/as aprendan las vocales en español y en Wayuunaiki.

2. Que los niños relaciones las letras con un objeto animal o cosa en Wayuunaiki.

3. Divertirse con el juego y aprender.

4. Relacionarse con los demás compañeros de clase y con el maestro o maestra.

5. Aprender a jugar tranquila y educativamente.

• Cabe resaltar que la unidad didáctica que proponemos es: la lectura y la escritura de las vocales (a, e, i, o, u) en español y en (a, e, i, o, u, ü) en Wayuunaiki. En ella trabajamos: La grafía de las letras vocales. La realización de trazos y grafismo relacionados con la pre escritura de las vocales. El trazado de la grafía siguiendo la dirección adecuada. El reconocimiento y discriminación auditiva de los sonidos de las vocales. El reconocimiento y discriminación visual de las vocales, cabe resaltar que cuando se habla de discriminación auditiva nos referimos a la clasificación de los sonidos como tal.

• La importancia de esta guía, radica en la necesidad de afianzar las vocales como base esencial del proceso de la lectura y la escritura, con la realización de diferentes actividades didácticas, que generen interés y ganas de aprender ya que los niños son de corta edad, es decir, representan a la fase maternal 2 años y la fase preescolar 3 años y se motivan más realizando actividades que les muestren dibujos y juegos.

Pasos para ejecutar la actividad

1- Formar un círculo con los niños/as y las docentes.

2- Los materiales principales son: el cubo o dado que en sus lados tengan vocales en Wayuunaiki, representado con un objeto, animal o cosa, hojas blancas, creyones, lápices, borrador y saca punta.

3- Para jugar con los dados un alumno o alumna deberá tirar primero el dado respectivamente al aire y la letra que caiga es la que todos los niños y niñas deben imitar en las hojas blancas, cabe señalar que deberá

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