Que hacer educativo

Evidentemente en México no se está cumpliendo con todas sus letras La ley general de educación puesto que los problemas en México son cada vez más grande en materia educativa. Es de suma importancia la solución de estos problemas puesto que es un tema que nos compete a todos como mexicanos y nación. El saber que Artículos se están cumpliendo y cuáles no, de esta  ley y del artículo 3° constitucional es necesario para el quehacer educativo.

 Según  señala  en su artículo 33 apartado IV de la ley general de educación  se Prestarán servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular y se encuentran en situación de rezago educativo para que concluyan la educación básica, otorgando facilidades de acceso, reingreso, permanencia. Sin embargo según Schmelkes en una investigación realizada en el 20121  menciona que México sigue teniendo a una tercera parte de su población, en el contexto de rezago educativo, es decir, sin haber concluido la educación básica.

Entonces si la mayoría de la población está en rezago educativo eso quiere decir que nos encontramos con un número alto de población adulta que no ha concluido siquiera el nivel básico.  Sin embargo, el derecho a la educación es de todos los mexicanos según el artículo 3°, por lo que sería elemental fortalecer la educación de esta parte de la población. Para esto están establecidos los artículos 39,43 y 44 de esta ley establecen las bases  para la educación de los adultos. Por ejemplo el artículo 39 menciona: que en el sistema educativo nacional queda comprendida la educación inicial, la educación especial y la educación para adultos.  Todo esto dependiendo a las necesidades educativas que la población requiera, también podrá impartirse educación con programas o contenidos particulares para atender dichas necesidades. Mientras que los artículos 43 y 44 mencionan como debe de ser la educación para adultos, que debe ser para personas a partir de quince años que no hayan cursado o concluido la educación primaria y secundaria.

Otro problema que menciona Schmelkes en su investigación son las desigualdades económicas, menciona que en estudios realizados por Backhoff, en el 2011 que muestran que para que un niño pobre logre niveles de aprendizaje profundo, es necesario que asista a una escuela a la que asistan a una clase social más elevada. Esto se debe a los recursos de todo tipo como son la infraestructura, los materiales y maestros más comprometidos. Según la ley general de educación en su artículo 33 apartados I  menciona que se Atenderán de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades aisladas, zonas urbanas marginadas o comunidades indígenas, sea considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o deserciones y en el apartado V Otorgarán apoyos pedagógicos a grupos con requerimientos educativos específicos, tales como programas encaminados a recuperar retrasos en el aprovechamiento escolar de los alumnos. Esto tal parece se siguen distribuyendo en forma opuesta a como se establece en la ley: se da más a los que de antemano se encuentran en una posición de ventaja socioeconómica, y menos a los que menos tienen.

Los problemas de calidad, se revelan con bajos índices de aprendizaje que obtienen los

Alumnos en las pruebas como las de enlace. Según Schmelkes 20122  resulta que una parte importante de nuestros alumnos no obtiene las competencias que la sociedad actual demanda esto de acuerdo con varios  parámetros internacionales. Según la ley general de educación, en su artículo 11 apartado IV,  El Consejo Nacional Técnico de la Educación tiene la función de hacer investigaciones sobre temas de calidad educativa y darle seguimiento a estas hasta encontrarles una posible solución, se debe investigar si realmente la educación es de calidad, si el sistema pedagógico que se utiliza en el país es un problema, en la cual se trasmiten conocimientos del maestro hacia un grupo y le da prioridad a la memoria, estos métodos no están funcionando  son un posible problema. El articulo 12 párrafo VI hace alusión a que se debe de implementar una actualización y capacitación a los profesores,  esto para dar lugar  a la comprensión, la crítica, habilidades y valores y no a la memorización que es un método pedagógico antiguo y poco funcional, esto da como  resultado la falta de interés  es el escaso aprendizaje y en muchas ocasiones el abandono de la escuela.

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