Que los alumnos logren iniciarse en la construcción de un pensamiento crítico, reflexivo y analítico a través de la lectura de textos y escucha de canciones para formar nuevos horizontes de expectativas sobre la base del Nunca Más.

Día de la memoria por la verdad y la Justicia.

PROPÓSITO:

• Que los alumnos logren iniciarse en la construcción  de un pensamiento crítico, reflexivo y analítico a través de la lectura de textos y escucha de canciones para formar nuevos horizontes de expectativas sobre la base del Nunca Más.

Desarrollo

Sentados en círculo, se propondrá escuchar la lectura del cuento:[pic 1]

EL PUEBLO PERFECTO de Helena Isabel Hadida

Este era el gobernador de un pueblo.

Un día se acercó a su puerta un hombre ciego.

-No quiero ciegos en mi pueblo -dijo el gobernador.

Y se fueron siete personas ciegas que vivían allí.

Otro día vio al cocinero. Pensó que estaba demasiado gordo y dijo:

-No quiero gordos en mi pueblo.

Y se fueron treinta gordos.

Una vez vio a una familia que pasaba por la calle y tomó una decisión.

-No quiero negros en mi pueblo.

Y se fueron quince negros.

Otro día estaba rezando y vio a unas personas con sombreritos.

-No quiero judíos en mi pueblo.

Y se fueron veinte judíos.

Una vez vio a unos chicos que jugaban en la vereda y le pareció que hacían mucho ruido.

-No quiero niños en mi pueblo.

Y se fueron cincuenta chicos y sus mamás y sus papás.

El secretario general pensó que estaba exagerando y quiso convencerlo para que cambiara de actitud.

-No quiero en mi pueblo gente que discuta.

Y se fue el secretario, su familia y todas las personas que pensaban en forma distinta a la del gobernador.

Por fin, una mañana, cuando iba para su despacho, vio un charquito en la alfombra. ¡El perro!, pensó, y en seguida dio la orden:

-¡No quiero perros en mi pueblo!

Y se fueron cuarenta perros y treinta y dos gatos que pensaban que un pueblo sin pueblo perros sería muy aburrido.

Esa noche, el gobernador se sentó en su sillón favorito.

-Este sí que es un pueblo perfecto.

A su alrededor, las calles y las casas vacías no pudieron contradecirlo.

-Se analizará el cuento de forma oral, resaltando conceptos de intolerancia, injusticia, autoritarismo, memoria, derechos, violencia.

-Se dialogará sobre la etapa de Dictadura Militar (1076-1983)

-Se escuchará la canción “Quien quiera oír que oiga” de Silvina Garré.

-Se guiará a reflexiones personales, escribiéndolas en el pizarrón.

-Se elegirán algunas para plasmar en afiches que serán socializados en el SUM con otros grados.

EN LOS CUADERNOS:

 Día Nacional de la Memoria, por la Verdad y la Justicia.

[pic 2]

Estos son parte de los versos de la canción que hemos escuchado:

“…. SI LA HISTORIA LA ESCRIBEN LOS QUE GANAN,

ESO QUIERE DECIR QUE HAY OTRA HISTORIA,

LA VERDADERA HISTORIA,

QUIEN QUIERA OIR QUE OIGA…”

Escribe una reflexión sobre ellos.

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