RESIDENCIA Y MEMORIA PROFESIONAL

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INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR “PADRE DANTE DARÍO CELLI”

PROFESORADO EN LENGUA Y LITERATURA

                                                                      RESIDENCIA Y MEMORIA PROFESIONAL

Índice:

Índice………………………………………1

Breve autobiografía………………………2

 Aprendiendo a educar…………………..3

Algunas reflexiones……………………….11

Agradecimiento……………………………13

Bibliografía………………………………….14 

Referencia…………………………………14                   

     BREVE AUTOBIOGRAFÍA.

“La meta final de la verdadera educación es no sólo hacer que la gente haga lo que es correcto, sino que disfrute haciéndolo; no sólo formar personas trabajadoras, sino personas que amen el trabajo; no sólo individuos con conocimientos, sino con amor al conocimiento; no sólo seres puros, sino con amor a la pureza; no sólo personas justas, sino con hambre y sed de justicia”. John Ruskin

Esta memoria profesional tiene como objetivo narrar mi vida en relación con la Educación, un poco de mi historia de vida y el paso por la institución y mi formación como docente.

Mi nombre es Mónica Griselda Acuña, tengo 25 años, nací el 13 de Marzo de 1993 en la cuidad de Formosa. Cursé mis estudios primarios en la Escuela Docentes Argentinos n°380 y el secundario en E.P.E.S Gobernador Juan José Silva (colegio nacional), ambos ubicados en la provincia de Formosa.

 Desde pequeña tuve contacto con personas que les gustaba leer ,como mi vecina que es mi segunda madre, quien es profesora de Lengua y Literatura. A partir de la adolescencia comencé a tomar gustos por la literatura gracias a ella, ya que siempre me prestaba libros o lo leíamos juntas. Cuento esta pequeña parte de mi vida porque es a partir de allí  supe lo que realmente quería ser en la vida: profesora de lengua y literatura.

 En mis gustos por supuesto está leer como lo dije anteriormente, principalmente la no ficción, aunque soy de esas personas que no deja de leer lo que cae en sus manos.   También dedico muchas horas a escuchar música, la cual siempre me acompaña.  Y por supuesto consumo programas periodísticos y de opinión, aunque me gusta más la radio y el diario que la TV.  Siempre que sirva para algo constructivo me gusta también discutir sobre diversos temas, sobre todo vinculados a lo político o a lo social, aunque a veces también futbolísticos.

Cuando finalicé mis estudios de la secundaria hice un breve curso de dos años de mecánica dental (especialista en prótesis removibles de acrílicos,) cumplí esos años y no estaba satisfecha, no me gustaba mucho dedicarme a eso, entonces decidí estudiar Profesorado en Lengua y Literatura, primeramente quería hacerlo en mi cuidad, pero había un problema con la carrera en la U.N.A.F (universidad nacional de

Formosa), la cual era que estaban en dudas de cerrar el profesorado ya que hace muchos años no había egresados.

Sentí que la posibilidad de estudiar lo que tanto quería se estaba convirtiendo en una pesadilla, puesto que mi madre no tienia los recursos necesarios para mandarme a estudiar a otra provincia, pero sucedió algo inesperado. Mi tía, hermana de mi mamá, me llamo para ofrecerme hospedaje en su casa y así poder estudiar profesorado en Lengua y literatura en el instituto superior Padre Dante Darío Celli en  Las Palmas, Chaco. Su llamado causo mucha alegría en mi, ya que mis ilusiones volvieron, ella es otra de las personas más importante en mi vida, otro ejemplo a seguir ya que fue profesora en el instituto “Padre Dante Dario Celli” dónde actualmente estoy haciendo la carrera.

Y así fue que en el año 2014 comencé esta hermosa carrera que a lo largo de los años pase por todos los sentimientos que solamente un estudiante de nivel  superior puede entender, frustración, tristeza, melancolía, felicidad, orgullo, etc.

        Aprendiendo a educar

   Continuaré con la elaboración de este escrito, detallando la institución, ciclo, año, división y profesor a cargo del alumnado que me fue asignado y luego destacaré todos aquellos factores importantes, decisiones, sentimientos, debilidades y reflexiones acerca de la práctica pedagógica que llevé a cabo.

  Ahora bien, la institución donde realicé la residencia pedagógica fue en la Escuela de Educación Secundaria N°13 Las Palmas Chaco Austral, situada en La Las Palmas situada a 60 kilómetros de Resistencia, Chaco. ). Este establecimiento educativo está a cargo de la señora directora Sonia Stefani.

Haciendo un recuento de este largo camino de Residencia que en mi caso fueron dos meses he recogido experiencias diversas y reflexiones acerca de mi práctica, de los grupos y también sobre el trabajo observado en los docentes que abrieron sus espacios en el aula para que yo pudiera desarrollar mi práctica, fundamental en el proceso de los cuatro años de la carrera.

        Si bien en estas veintes horas he sacado diversas conclusiones de cada paso dado, prefiero hacer un análisis global, reformulando la experiencia de cada ciclo (orientado y básico)

  A principio de año comenzamos por la parte teórica , pero me inquietaba y deseaba mucho que llegara el día de ir a las escuelas, por supuesto siempre estaban presentes la mezclas de sentimientos (miedo, incertidumbre, curiosidad).

        Llegaba el mes de Septiembre cuando el profesor a cargo de la Residencia comenzó a designar los cursos para realizar las prácticas. Me había tocado 2° III en el ciclo orientado, turno mañana en la E.E.S N° 13 Las Palmas Chaco Austral.

El día tan esperado llego, fue un diecisiete de Septiembre del corriente año, nuevamente los sentimientos a flor de piel, siendo las 07: 15 llego al establecimiento y

comienzo a  observar cómo iban llegando los chicos, tratando de disimular los nervios, cuando de pronto se acerca  el profesor Luis Batalla quien estaba a cargo del curso y

me saluda, me explica que debo presentarme y solamente sentarme para comenzar la observación. El profesor me dio mucha tranquilidad, ya que su manera de hablar me transmitió buena vibra y que iba ser un buen profesor guía.

Siendo las 07:30 entro al aula y me presento frente a lo que los chicos y ellos responden a mi saludo, luego me siento en un banco al fondo para poder observar bien todo el aula, tal cual como me lo había dicho el profesor. Primeramente pude ver

que eran chicos entre 15 y 16 años, edad complicada para un docente y para los padres, como todo adolescente cada uno se encontraba en su mundo, algunos estaban con sus celulares escuchando música, otros hablando de su vida, y si típico de adolecente. Después de unos minutos  el profesor les llama la atención a aquellos que no estaban prestando atención a la clase. El tema que el profesor comenzó a desarrollar era la colonización de América relacionado con la literatura, luego de una breve explicación un grupo de alumnas pasaron a exponer sobre la llegada de los españoles  a América explicando que son las crónicas de india.

Durante la exposición los compañeros de las alumnas que estaban explicando, se pusieron hablar, ninguno prestaba atención por lo que el profesor nuevamente llama la atención a los alumnos que estaban conversando.

Los demás alumnos debían tomar notas sobre lo explicado por sus compañeros, luego de cada exposición los estudiantes debían explicar o leer la toma de nota. El primer día de mi observación pasaron dos grupos, por lo que fue muy poco satisfactoria la clase ya que ninguno prestaba atención y los alumnos que pasaron a exponer solamente leían y se notaba que no habían estudiado.

Terminando la primera observación camino a mi casa, se me pasaban muchas preguntas por la mente ¿Cómo podría desarrollar la clase con un grupo así? ¿Qué podía hacer para motivarlos? Después de pensar mucho me dije que quizás solamente fue el día y debería esperar a la siguiente clase.

En la última clase de observación, los chicos seguían con el mismo comportamiento, no eran dinámicos y la mayoría iba casi dormido ya que teníamos clases muy temprano. Terminando la etapa de observación y al finalizar el día,  el profesor me dio unas recomendaciones y los temas que debía desarrollar, primero me dio pautas de cómo podía desarrollar las clases y luego me comento quienes eran más participativos y quienes eran los más conflictivos en el aula. Luego me dijo que debería realizar como una especie de micro clase y realizar planes de clases ya que los temas eran variados, para así retomar todos los temas que los alumnos habían expuesto.

Después regresando a mi casa, nuevamente se me vienen a la mente las preguntas, miedos,  incertidumbre, etc. Me sentí con mucho miedo, pensando en que son adolescentes y que la sociedad está muy contaminada, era consciente de que trabajar con chicos en la secundaria en el siglo era XXI era muy complicado. Soy de leer mucho las noticias y siempre aparecen problemas con alumnos de la secundaria, profesores que sufren mucho al desempeñar su profesión. Pero luego de pensar mucho, me puse firme y comencé a pensar en forma positiva, convencerme de que debía proponerme hacer la residencia y buscar las estrategias para que los chicos trabajen, que pueda dejarles un buen recuerdo de mi.

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