Sentido numérico y pensamiento algebraico

SEMANA DEL __ AL ___ DE _______ DEL 2014

MATEMÁTICAS

BLOQUE

IV EJE:

Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Y CONTENIDO:

“El metro y sus múltiplos”

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Resolución de problemas en que sea necesaria la conversión entre los múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo. (64- 65)

COMPETENCIAS: Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.

ACTIVIDADES SEMANALES PROPUESTAS POR EL DOCENTE INDICADORES DE EVALUACIÓN MATERIALES

DE APOYO

Realiza conversiones entre los múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo. Observar la tabla de conversiones y analizarla de manera grupal.

Contesta lo siguiente: ¿Cuántos metros hay en un decámetro? ¿Cuántos decámetros hay en un hectómetro? ¿Cuántos centímetros hay en un decímetro? ¿y en 10 decímetros? ¿será igual a un metro o dos?

Completa la tabla observando el ejemplo de la primera.

Contesta las preguntas después del llenado.

Resuelve los problemas en equipo, acerca del contenido de una jarra de 600 ml

¿Identifica los múltiplos y sub múltiplos del metro, litro y kilogramo?

Libro de texto y cuaderno de matemáticas.

GEOGRAFÍA

BLOQUE IV LECCIÓN ¿Cómo vivimos aquí y allá? EJE: Componentes económicos

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Distingue diferencias económicas en países representativos de los continentes.

COMPETENCIAS: Reflexión de las diferencias socioeconómicas.

CONTENIDOS: • Actividades económicas relevantes de países representativos por continente.

• Comparación del producto interno bruto (pib) de diferentes países en los continentes.

• Diferencias de los países representativos de los continentes, de acuerdo con sus principales actividades económicas. (136-141)

CONTENIDOS ACTIVIDADES SEMANALES PROPUESTAS POR EL DOCENTE INDICADORES DE EVALUACIÓN MATERIALES DE APOYO

• Actividades económicas relevantes de países representativos por continente.

•Comparación del producto interno bruto (pib) de diferentes países en los continentes.

• Diferencias de los países representativos de los continentes, de acuerdo con sus principales actividades económicas. (136-141) Comencemos.

Se reúne en parejas y comenta ¿Qué características sociales y económicas en su comunidad requieren mejores condiciones?

Identifica y escribe en el pizarrón aquellos elementos del lugar donde vive, que demuestre buenas condiciones socioeconómicas de la población.

Actividad. Pág. 137

Contesta en el cuaderno y comenta entre compañeros, acerca de lo que necesita para poder vivir bien.

Observar las imágenes de la página mencionada y comentar con los compañeros qué servicios son importantes para la población.

Actividad. Pág. 139

Asigna un color a cada nivel en un planisferio.

Colorea la tabla de acuerdo al nivel, pone simbología y todos los elementos necesarios.

Reflexiona acerca de los planteamientos dados en esa página.

Escribe y contesta las preguntas en el cuaderno.

Recaba información en libros, artículos de revistas, documentales y noticias, identifiquen datos de ingreso, educación y salud de países representativos. Actividad de la página 138 a la 140.

Distingue diferencias socioeconómicas a partir del análisis y representación de la información en tablas comparativas, gráficas y mapas temáticos.

Diferencia países con mayores y menores ingresos; relacionar estos datos con la educación y la salud. Actividad de la página 141. ¿Identifica las

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