TAREA ACADEMICA N° 1
Enviado por Cesar Solis Godinez • 5 de Junio de 2018 • Prácticas o problemas • 571 Palabras (3 Páginas) • 108 Visitas
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TAREA ACADEMICA N° 1
AM69 – CIMS
Ciclo: 2016-01
Tipo de participación: | Grupal (según lo establecido por el docente). |
Fecha de entrega: | Semana 6 (entrega – informe máximo 15 hojas) Semana 7 (exposiciones) |
Medio de entrega: | Documento impreso y power point o Prezi. |
Evaluación: | Está compuesta por el promedio de 2 notas: 1. Informe escrito donde la nota es para el grupo en forma indistinta. 2. Exposición, debe durar máximo 15 ó 20 minutos máximo. |
DESCRIPCIÓN DE LA TA1: DESCUBRIENDO INSIGHTS
Es un trabajo de observación e investigación donde los alumnos, organizados en grupo, deberán estudiar a los consumidores de una de las siguientes categorías, éstas serán asignadas en coordinación con el docente del curso:
- Helados
- Panetones
- Bebidas energizantes
- Cervezas
- Desodorantes
- Viajes
- Autos
- Entidades financieras
- Universidades
OBJETIVO Y METODOLOGÍA:
El propósito es que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos, con el fin de indagar sobre las verdades ocultas de los consumidores y su relación con la compra y/o preferencia de ciertas marcas; para ello, una vez asignada la categoría cada grupo elegirá a 3 personas para observar y entrevistar (pueden ser consumidores, usuarios o decisores de compra) lo importante es que estén vinculadas con la categoría de estudio.
Utilizando el ANEXO 1 deberán observar y entrevistar a los seleccionados, pueden usar redes sociales, acompañamiento presencial (ideal que los observen mientras compran y/o consumen).
El trabajo a presentar deberá considerar la siguiente estructura:
- Introducción (incluir información del mercado – participación y competidores)
- CIMs: ¿qué herramientas CIMs están usando las marcas señaladas por los entrevistados? (incluir 2014-2016)
- Desarrollo de las entrevistas (ver y utilizar anexo)
- Cuáles son los Insights detectados en el consumidor para la categoría estudiada
- Mencionar 3 Conclusiones fundamentadas
RÚBRICA DE EVALUACIÓN: El trabajo y la exposición serán evaluados de acuerdo a lo siguiente:
Criterio | Satisfactorio | En proceso | Insuficiente |
Desarrollo de contenidos [12 puntos] | Todos los puntos solicitados en el trabajo han sido desarrollados con pertinencia. Se ha cumplido con la metodología del estudio. El informe evidencia buen análisis. Las ideas se expresan con claridad. No hay errores de redacción ortografía y/o síntaxis. [12 a 9.5 puntos] | Todos los puntos solicitados en el trabajo han sido desarrollados. Al menos un 70% de ellos han sido trabajados con pertinencia. Las ideas se expresan con mediana o poca Claridad. Algunos errores de redacción ortografía y/o síntaxis. [9.6 a 5 puntos] | No se han desarrollado todos los puntos solicitados en el trabajo. Menos del 70% del trabajo presentado ha sido trabajado con pertinencia. Las ideas se expresan sin claridad. Varios errores de redacción ortografía y/o síntaxis. [ 4 o menos puntos] |
Exposición [8 puntos] | El alumno expone de manera persuasiva y dinámica. El material visual presentado ha permitido acompañar los contenidos e ideas presentadas. Sustenta y contesta a las preguntas planteadas, relacionando con pertinencia sus ideas. Ofrece un buen sustento, combinando argumentos propios con los conceptos del curso, expone con excelente dicción, entonación y lenguaje apropiado. Además de lo solicitado expone argumentos que complementan el tema para la gestación del plan. [8 a 7 puntos] | El alumno expone pero no es enfático ni persuasivo, durante la exposición en ocasiones lee, sustenta y realiza la defensa de su trabajo, relacionando con pertinencia sus ideas. El material visual presentado ha ayudado parcialmente a los contenidos e ideas presentadas. En su respuesta aparecen algunos conceptos vinculados al curso aunque emplea principalmente argumentos propios, basados en su experiencia. Utiliza muletillas, débil contacto visual, en ocasiones logra captar la atención de la audiencia. [6.9 a 3.6 puntos] | El alumno realiza la exposición aunque con varias oportunidades de mejora, durante la exposición ha leído, usado muletillas. El material visual no es pertinente. La respuesta del alumno carece de sustento suficiente. No expone claramente sus ideas, vacila en las respuestas y muestra poca credibilidad. No realiza contacto visual, débil dicción y entonación, su lenguaje no es apropiado. [ 3.5 o menos puntos] |
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