Taller Reflexivo En Trabajo Social

Tabla de contenido

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Introducción………………………………………………………………………..4

1 .GENERALIDADES DEL TALLER

1.1 Descripción del problema…………………………………………….……..5

1.2 Descripción de la formulación del problema……………………………......5

1.3 Descripción de la sistematización del problema…………………………….5

1.4 Objetivos ……………………………………………………………………6

1.5 Justificación ………………………………………………………………...6

2. TALLER REFLEXIVO.

2.1 ¿Que es el taller reflexivo?...............................................................................7

2.2 Partes del taller reflexivo……………………………………………………7

2.2.1 El encuadre………………………………………………………………….7

-Partes del encuadre……………………………………………………………….7

2.2.2 Fase de construcción inicial……………………………………………….....7

2.2.3 Fase de recolección de datos………………………………………………...8

2.2.4 Plenaria……………………………………………………………………..10

2.2.5 El re encuadre………………………………………………………………11

2.2.6 Devolución y aportes……………………………………………………….11

2.2.7 Evaluación del taller………………………………………………………..12

2.3 Algunos tipos de taller………………………………………………………..13

2.3.1 La reflexión en subgrupos…………………………………………………..13

2.3.2 La discusión de casos en subgrupos………………………………………...13

2.3.3 El cine-foro, el disco-foro y la confrontación de texto……………………..13

2.3.4 La construcción de casos en subgrupos……………………………………..13

2.3.5 El dibujo y el “graffiti” en subgrupos……………………………………….13

2.3.6 Socio drama…………………………………………………………………13

3. AGENDA DEL TALLER……………………………………………………14

4. CONCLUSIONES……………………………………………………………15

5. REFERENCIAS………………………………………………………………15

INTRODUCCIÓN

Con el desarrollo de este taller se busca resaltar la importancia de la familia y promover el análisis, la reflexión y sobre todo la toma de decisiones para actuar de forma consecuente en el ámbito familiar. Esperamos que esta Guía se convierta fundamentalmente en un instrumento a través del cual se den procesos reflexivos y los alumnos tomen el papel protagónico en el desarrollo y educación de la familia , en virtud de que es en el seno de la familia, donde se desarrollan las primeras experiencias de socialización y formación en valores que dejan una huella determinante para el desarrollo de la conducta humana en general.

Este taller se desarrolla en el aula de clase ya que consideramos que es de vital importancia el rol que juegan los establecimientos educativos, ya que después de la familia son las instituciones educativas a quienes se le encomienda la tarea de desarrollar las competencias de la vida, y de manera específica las competencias para la convivencia y para la vida en sociedad.

1. GENERALIDADES DEL TALLER

1.1 Descripción del problema

Desde que nace, el ser humano, entra en contacto con una realidad en la que se hace partícipe a través de las relaciones que establece con el entorno en el cual aparece. Los primeros individuos con los que empieza a entablar relaciones estrechas y afectivas, son, los integrantes de su familia, en donde ejercen relaciones interpersonales entre cada uno de ellos de manera cotidiana, a través de la comunicación; es en este espacio, en donde el individuo comienza a desarrollar sus capacidades tanto cognitivas, así como sus afectos, sentimientos y habilidades sociales; cada uno desempeña un rol dentro de la misma que cambian dependiendo de las variaciones socioculturales; se modifican, se transforman, y, en ocasiones, se adaptan para seguir manteniéndose en el tiempo.

La familia, desempeña un papel determinante en la vida de cualquier individuo, ya que lo provee no solo de apoyo material, sino, además afectivo, aportándole a su crecimiento y educación, pues, es en este primer momento de socialización, en donde le es transmitida la cultura, especialmente de padres a hijos; tanto normas, valores, creencias, el conocimiento cotidiano, que es un producto humano, puede ser aprendido por las nuevas generaciones.

1.2. Formulación del problema

¿Es la familia, el principal sistema de relaciones humanas que constituye

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