Tarea DEI03

Tarea DEI03:

Ejercicio 1:

OBJETO Y ÁMBITO DE LA APLICACIÓN:

Tiene por objeto regular la ordenación de la etapa. Orden de aplicación en centros

docentes del Ministerio de Educación y Ciencia.

PRINCIPIOS GENERALES:

Se ordenan en dos ciclos:

- De 0-3 años con carácter voluntario.

- De 3-6 años con carácter gratuito.

La intencionalidad de esta etapa es orientar en todos los momentos, actividades y

situación escolar.

Métodos de trabajo:

Experiencia, juegos, actividad infantil en un ambiente de seguridad y afecto donde se

favorecerá la autoestima y la integración social.

FINES:

- Contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual.

- En ambos ciclos se favorecerá la creación de nuevos vínculos y relaciones.

Adquisición de la autonomía personal y el descubrimiento del cuerpo humano.

Desarrollo del lenguaje, convivencia y relaciones sociales.

OBJETIVOS:

- Conocer su cuerpo.

- Respeto por las diferencias.

- Actividades sociales y culturales.

- Adquirir autonomía en sus actividades habituales.

- Desarrollar sus capacidades afectivas.

- Relacionarse con los demás. Aprender a solucionar conflictos.

- Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes.

- Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas y en lecto escritura, ritmo, movimiento

y gesto.

ÁREA:

Los contenidos educativos de educación infantil se organizan en las siguientes áreas

para los dos ciclos de la etapa:

- Conocimiento de si mismo y autonomía personal.

- Conocimiento del entorno.

En el primer ciclo se atenderá la adquisición de hábitos elementales de salud y

bienestar, al desarrollo motor y expresión de sentimiento y emociones.

En el segundo ciclo se inicia el aprendizaje de la escritura y lectura y la iniciación

temprana en habilidades numéricas, expresión plática y musical.

Se introduce una lengua extranjera.

CURRICULO:

Los centros que imparte educación infantil desarrollaran y complementaran el currículo

de la etapa.

Los objetivos y criterios son un conjunto de la etapa y los contenidos de cada uno de los

ciclos.

EVALUACIÓN:

- Será global, continua y formativa.

- Debe servir para valorar el proceso de aprendizaje.

- Las evaluaciones serán responsabilidad de cada tutor.

- El proceso de evaluación deberá ser comunicado de manera periódica.

- Al final de cada ciclo el tutor elaborará un informe sobre logros en relación con os

objetivos establecidos.

EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE LA PRÁCTICA

EDUCATIVA:

Se evaluará en relación a los logros de los objetivos educativos de las etapas y áreas. Se

incluirá:

- Adecuación de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

- Evolución de su desarrollo y proceso de aprendizaje.

- Atención a la diversidad.

- La programación y su desarrollo.

- Funcionamiento de los mecanismos establecidos.

- Coordinación y colaboración de todos los profesionales.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

Su principal cometido es la individualización de las enseñanzas adaptando la práctica

educativa.

En esta etapa hay una necesidad de apoyo educativo con el fin de comenzar la atención

individualizada.

Los centros atenderán el alumnado con necesidades educativas especiales.

TUTORIA Y PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS:

- La figura del tutor es fundamental.

- Cada grupo tendrá su grupo.

- Los tutores coordinarán su trabajo con el resto de tutores.

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