Tercer bloque: “El realismo y la crítica social en el Matadero“

Tercer bloque: “El realismo y la crítica social en el Matadero“

Actividades:

La voz de la imagen en tres preguntas:

1) ¿Qué situación pensas que aparece representada en la imagen?

2) ¿Qué figuras pueden identificar e individualizar?

3) ¿Qué impresión consideras que transmiten los colores elegidos?

La voz de un experto en una definición:

Según Cristina Iglesia,  “Echeverría es como el tipógrafo que estampa las palabras que escucha, el tipógrafo que no tiene voluntad de transformación, que solo puede y debe copiar, reproducir fielmente el natural”.

4) ¿A qué se refiera Iglesias con la expresión “el natural”?

5) ¿Dónde creen que se pone de manifiesto esa característica en la obra de Carlos Alonso?

Tu propia voz en dos consignas:

6) Piensen en situaciones incomodas o conflictivas que se pueda ver en la calle o en los medios de comunicación, y que desde la imagen impacte a sus receptores.

A continuación les propongo leer la siguiente obra de esteban Echeverría  “El Matadero” (1838/1840):

Voces en actividad: comprensión del texto

1) ¿En qué momento transcurre el relato? Selecciona alguna de las opciones y justificar: Durante la inundación en Buenos Aires- Durante la cuaresma- Tras la llegada del ganado al matadero- En tiempo de Rosas.

2) ¿Qué juicios emite el narrador sobre los sucesos? ¿A qué personajes describe favorablemente y a cuáles en forma negativa? Justificar

3) Elaborar una lista de acciones principales del relato. Luego responde las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué acciones llevan al desenlace de la historia?

b) ¿Cuáles no se relacionan directamente con el final?

4) ¿Qué diferencias encontras entre la forma de hablar de la gente del matadero y los parlamentos del unitario? Justificar con citas de ambos.

5) Relee el último párrafo del relato y reflexionar:

a) ¿Cómo valora el narrador la formula  “salvaje unitario”?

b) ¿Por qué, según el narrador,  “el foco de la federación se encontraba en el Matadero”?

Voces en actividad: análisis del marco teórico y literario:

1) Contrastar lo que se dice del naturalismo literario en el marco teórico anterior con tus respuestas a las actividades iniciales de la página 1.

a) ¿Qué tienen en común esas nociones de lo real?

2) El matadero fue una obra difícil de interpretar en su tiempo debido a alguno de los recursos literarios empleados por el autor.

a) ¿Por qué consideras que Echeverría mantuvo oculto su relato?

b) Buscar en el texto cinco imágenes sensoriales que muestren el aspecto de lo que se ve o los sentimientos de quien mira la escena.

c) Rastrear dos frases del narrador que aludan a la situación política.

Voces en actividad: análisis del marco teórico en relación al texto literario.

1) Beatriz Sarlo y Carlos Altamirano señalan que la vestimenta es una de las formas de reconocimiento del otro.

a) Buscar en el texto descripciones del unitario y de los trabajadores del matadero.

b) Enumerar y ejemplificar las diferencias que encontras entre ellas.

c) ¿Qué señalan los personajes del matadero al ver al unitario?

2) El narrador de El Matadero establece numerosos juicios de valor sobre los federales y el gobierno de Rosas, a veces en forma literal y otras en forma irónica. Extraer del texto dos ejemplos de juicios literales o dos ejemplos de juicios irónicos.

3) Antes de ser torturado y humillado el unitario termina muriendo de rabia. Según tu opinión ¿qué es lo que produce la muerte del unitario?

La voz de la imagen en tres preguntas:

1) Para mí las situaciones que aparecen representadas en la imagen son: Un grupo de personas de un mismo bando o pensamiento atacando o torturando a otro hombre.

2) Las figuras que se pueden individualizar son: a los hombres con traje rojo y a un hombre desnudo.

3) Los colores elegidos transmiten una impresión de algo sangriento y oscuro. Con una situación de desagrado y de tortura.

La voz de un experto en una definición:

4) Iglesias con la expresión “el natural” se refería a que Echeverría dejaba tal cual, sin ninguna modificación las palabras o las historias que iba escuchando.

5) Yo creo que “el natural” en la obra de Carlos Alonso se manifiesta en toda la obra ya que un momento histórico que pasó en la Argentina que respeta lo ocurrido en esa época: El régimen de Rosas y el enfrentamiento entre unitarios y federales.

Tu propia voz en dos consignas:

6) Situaciones incomodas o conflictivas que se pueda ver en la calle o en los medios de comunicación:

Robos o que golpeen a los ancianos indefensos.

Algún conflicto entre países.

El asesinato de una persona.  

Voces en actividad: comprensión del texto:

1) Este relato transcurre en el tiempo de Rosas ya que fue una época que pasó en realidad y que específica claramente entre que años paso. En cambio las otras opciones son muy generales que dan a entender sucesos de la propia historia pero no en el tiempo o lugar donde transcurre.

2) Los juicios que emite el narrador sobre los sucesos de esta historia es que expresa su opinión sobre la época de Juan Manuel de Rosas en la Argentina, donde el gobierno reprimía los ideales de los rivales políticos, expresando la constante lucha entre unitarios y federales. Y del como los unitarios eran amenazados por los federales los cuales estaban al mandato de Juan Manuel de Rosas.

Al personaje que el narrador describe favorablemente es el unitario, que simbólicamente también está representado por el joven toro.  El unitario es “patriota ilustrado, amigo de las luces y de la libertad. Al igual que en la historia política de Argentina, en este texto el unitario también encuentra fuertes opositores, y estos son los degolladeros del matadero, “los apóstoles”.  

Los personajes que se caracterizan en forma negativa son el juez federal, Matasiete y la multitud federal que estaban en el matadero.

3) Acciones principales del relato:

• Inundación en el Matadero de la Covalencia
• La falta de carne en la ciudad
• El gobierno da 50 reses al matadero. Aunque no es suficiente, los federales festejan alegremente.
• La gente pelea por la carne.
• Se escapa un toro del matadero y mata un niño.
• Matasiete mata al toro.
• Un carnicero ve venir a un Unitario.
• Matasiete tira del caballo al Unitario y lo amenaza con la daga en el cuello.
• Llevan al Unitario a la Casilla, lo atan y lo retienen.
• Los federales afeitan al joven a la fedérala.
• El Juez ordena a los sayones tender a lo largo de la mesa al Unitario.
• Le ataron un pañuelo en la boca y comenzaron a sacarle la ropa
• El Unitario pedía que lo degüellen antes que desnudarlo.
• El joven luego de pelear por su liberación, termino agotado.
• Los federales empiezan a desnudarlo pero un torrente de sangre broto de la boca y de la nariz del joven, dando así su muerte.
• Los sayones y espectadores quedaron inmovilizados y estupefactos.
• El Juez dio la orden de darte parte de lo sucedido, y desatarlo, para después irse.

A) Las acciones que llevan al desenlace de la historia son desde que se encuentran al Unitario, y Matasiete y la decisión del Juez coinciden de llevarlo a la capilla con el grupo la Mazorca para que luego sea desnudado, atado y asesinado.

B) Las acciones que no se relacionan directamente con el final son todas descripciones de las personas que peleaban por la carne de las vacas y la escapada del toro la cual se lleva la muerte de un niño.

4) Las diferencias que encuentro entre las formas de hablar de la gente del matadero y los parlamentos del unitario son que:

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