USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación se están convirtiendo en un medio indispensable para la sociedad en el ámbito laboral, económico y por su puesto en el entorno educativo como un medio de conocimiento; primeramente debemos de conocer que son exactamente las tics

“En líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas”. (Cabero, 2003)

De lo anterior podemos definir a las tics como tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea y aplicada a la educación se busca que el alumno con la facilidad de la información asimile y construya sus ideas.

Un punto importante que se debe aclarar es que existen varios instrumentos que podrían considerarse como tics, sin embargo, los más representativos son las computadoras, celulares, diferentes dispositivos móviles e internet.

Podríamos considerar la implementación de las tics en la educación un acierto pues son diferencia entre una civilización atrasada y otra en vías de desarrollo, sin considerar que con ellas se puede crear infinidad de material didáctico y demás recursos que faciliten el aprendizaje de los estudiantes, siempre y cuando el docente esté capacitado para este tipo de tareas.

“Como han demostrado diferentes estudios, el uso de las Tics en la educación depende de múltiples factores infraestructuras, formación, actitudes, apoyo del equipo directivo, entre los cuales el más relevante es el interés y la formación por parte del profesorado, tanto a nivel instrumental como pedagógico. El estudio realizado por Apple Classrooms of Tomorrow (1985) en el que se analiza como integran los docentes los recursos tecnológicos (TIC), indica un proceso de evolución que sigue 5 etapas” (Belloch, 2006)

Estas cinco etapas son básicamente que el docente aprenda el uso básico de la tecnología, que las incluya en la forma de enseñanza tradicional, la adaptación de estas a las clases tradicionales, determine cuando es necesario utilizarlas y que descubra nuevos usos. Algo que obviamente trae más inversión por parte del gobierno en cuanto a capacitación de los docentes y un cambio en los planes educativos con los que se ha venido trabajando en los últimos años.

Con respecto a los alumnos, ellos se enfrentan a otros inconvenientes como describe Cabero Julio, 2003

“El acceder a grandes bases y fuentes informativas traerán un nuevo problema para los objetivos que debe abarcar la formación de los individuos, ya que el problema de la educación no será la localización y búsqueda de información, sino más bien su selección, interpretación y evaluación”

En muchas ocasiones, el alumno obtiene buenas calificaciones en un trabajo, simplemente con un copia y pega, es ahí donde se deja de obtener conocimiento pues el alumno deja de poner en práctica sus habilidades para buscar, procesar la información y posteriormente transformarla en conocimientos.

En este punto el problema ya no será tener acceso a la información sino saber buscarla evaluarla y usarla. Ya que en línea existen miles de páginas, blog, foros que muchas veces la calidad de su información no es muy fiables y las páginas que realmente cuentan con información certificada limitan el número de entradas, codifican sus sitios y en algunas ocasiones debemos pagar por tener acceso a ellas. Es aquí donde el papel del maestro es de suma importancia pues son ellos quienes ayudaran a los estudiantes a desarrollar esas habilidades

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