Violencia

INTRODUCCIÓN

En Veracruz, el 52.6% de su población vive en situación de pobreza moderada. Coneval, (2013), Medición de la Pobreza en México y Entidades Federativas 2012, recuperado el 14 de Julio del 2014, del sitio web http://www.coneval.gob.mx/Informes/Coordinacion/Pobreza_2012/RESUMEN_EJECUTIVO_MEDICION_POBREZA_2012.pdf

A pesar de lo avanzado de la tecnología y que se destinaron $9,831,133,741.00 en educación, Gaceta Oficial, (31 de Diciembre del 2013), DECRETO NÚMERO 7 DE PRESUPUESTO DE EGRESOS DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ PARA EL EJERCICIO FISCAL 2014, recuperado el 14 de Julio del 2014, del sitio web: http://pronabes.sev.gob.mx/presupuesto/documentos/Gac2013-514%20Martes_31_Ext_TOMO_I.pdf), no es suficiente.

Al respecto, el investigador, José Angel Reinal Villaseñor, asegura que “En México no se invierte, se gasta. Hay casos concretos en los que queda claro el hecho de que el país no crece, debido a que el dinero se invierte en cosas que no funcionan. Uno de los ejemplos es el tema de la educación, la Secretaría de Educación tiene el presupuesto más alto de la Federación y los resultados en la prueba Enlace están por la calle, ello deja en claro que no hay una buena aplicación de los recursos económicos”. Carmona F.I.( 30 de Mayo del 2014), En el país “no se invierte, se gasta”; causa atraso derroche en sector educativo, dicen, Jornada Veracruz en linea, recuperado el 14 de Julio del 2014, del sitio web http://www.jornadaveracruz.com.mx/Nota.aspx?ID=140530_102415_87

El presente trabajo trata de establecer si existe relación entre el bajo rendimiento escolar y la falta de recursos económicos familiares y como esta situación influye en los alumnos de 3er. Grado turno vespertino de la Escuela Secundaria Federal José Azueta de la Ciudad de Boca del Río, Veracruz.

A pesar de que han existido casos de alumnos, en diferentes instituciones, que vienen de familias de bajos recursos, que han sobresalido en sus estudios, la situación económica baja afecta a la sociedad en general, volviéndose un círculo vicioso difícil de romper.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

TEMA: Rendimiento escolar y recursos económicos bajos.

DELIMITACIÓN: La falta de recursos económicos como principal causa de bajo rendimiento escolar en los niños de 3er. Grado turno vespertino de la Escuela Secundaria Federal José Azueta de la ciudad de Boca del Río, Veracruz.

PLANTEAMIENTO: La Escuela Secundaria Federal José Azueta, ubicada en Paseo Jardín S/N Esquina Dos de Abril. Fracc. Virginia, inicia sus labores docentes en Marzo de 1964, en ese año, el País, Veracruz y Boca del Río, conmemoraban la gesta heroica de los 50 años de la defensa de Veracruz ante las tropas estadounidenses, en honor al Teniente José Azueta, por su mérito desempeño en combate, es como se le nombra a esta institución educativa, en aquel entonces, la única institución que existía a nivel secundaria era El Ilustre Instituto Veracruzano, hoy Bachilleres de Veracruz, la Escuela Secundaria José Azueta pasa a ser la primera escuela secundaria a nivel federal que se funda en Veracruz.

En la investigación de Eduardo Lastra (2001) nos dice que “los hallazgos de los primeros estudios de insumo-producto realizados a finales de los sesenta y principios de los setenta, mostraban que los factores más importantes -y en algunos casos los únicos- determinantes del logro académico eran el status socioeconómico de la familia de cada estudiante en lo individual, o el status económico promedio de las instituciones educativas. Coleman et al. (1966), Jencks et al. (1972)”Lastra, E.F. (2001) La calidad Educativa en las Escuelas Públicas Mexicanas, Murillo, J.(2006) Estudios sobre Eficacia Escolar en Iberoamérica: 15 buenas Investigaciones, pag.223 recuperado el 14 de Julio del 2014 del sitio Web

http://books.google.com.mx/books?id=vCAtIZsxDNwC&pg=PA8&dq=eduardo+lastra+escuelas+rendimiento+escolar&hl=es-419&sa=X&ei=eLbAU8DtG9LaoATmpYLADg&ved=0CCkQ6AEwAQ#v=onepage&q=eduardo%20lastra%20escuelas%20rendimiento%20escolar&f=false

Eduardo Backhoff (2011) SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE MEDICIÓN DE GRUPOS SOCIALES VULNERABLES “utilizando las bases de datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

El INEE es un organismo descentralizado, cuya misión es evaluar la calidad de los servicios educativos que ofrece el Sistema Educativo Mexicano y coadyuvar a la rendición de cuentas en materia educativa.

Para lograr uno de sus propósitos, el INEE evalúa los aprendizajes que logran los estudiantes de educación básica (y media superior) en las asignaturas que el currículo mexicano da mayor importancia.

Los estudios de aprovechamiento escolar muestran que:

1. La cantidad de aprendizajes que adquieren los estudiantes depende en gran medida de la modalidad educativa de sus escuelas.

2. Las modalidades educativas concentran a los estudiantes de acuerdo con su nivel socioeconómico y cultural.

3. Los aprendizajes de los estudiantes están estrechamente relacionados con las condiciones socioeconómicas y culturales de los estudiantes y de sus escuelas.” Backhoff, E. (2011) APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y DESIGUALDAD SOCIAL, recuperado el 14 de Julio del 2014, del sitio web http://www.inegi.org.mx/eventos/2011/grupos_vulnerables/doc/4Aprovechamiento%20escolar%20y%20desigualdad%20social_12_20_eduardobackoff.pdf

Teniendo en cuenta que la Escuela Secundaria Federal José Azueta turno vespertino, recibe a alumnos que han sido rechazados de otras instituciones por mostrar, entre otras cosas, bajo rendimiento escolar, la mayoría de los docentes, al estar inmersos en la problemática de los alumnos, los apoyan para su mejor desempeño académico, aunque es notorio las dificultades por las que atraviesan algunos estudiantes referente a su entorno sociocultural ya que la mayoría de ellos provienen de familias de escasos recursos económicos.

Tomando como referencia estos datos se presentan las siguientes interrogantes:

1) ¿La Escuela Secundaria Federal José Azueta está capacitada para recibir alumnos con bajo rendimiento escolar?

2) ¿Es el medio económico un factor importante para que un niño rinda académicamente?

PREGUNTAS DE INTERROGANTE

PREGUNTA GENERAL:

¿Cuál es la problemática que enfrentan los niños de 3er. Grado turno vespertino

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