Cognitivismo

1. ¿CUAL ES EL PAPEL DEL PROFESOR?

Como hemos visto hasta ahora, el aprendizaje no se da de la misma manera en todos. Ante esta realidad, el maestro tiene dos opciones:

• Utilizar las diferencias que se le presentan como un potencial que trae diversos talentos al grupo y que beneficia a todos, o

• Tratarlas sólo de manera superficial, o ignorarlas, y perder la gran oportunidad que brinda la diversidad.

Es necesario que el maestro pueda crear en el aula una atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice. El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.

EL MAESTRO:

• Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes.

• Utiliza una gran diversidad de materiales manipulativos e interactivos además de datos y fuentes primarias.

• Es flexible en el diseño de la clase, permite que los intereses y respuestas de los alumnos orientes en rumbo de las sesiones y determinen las estrategias de enseñanza.

• Los maestros buscan y valoran los puntos de vista de los estudiantes.

• Las actividades del aula retan los conocimientos de los alumnos.

• Los maestros proponen la resolución de problemas relevantes para los alumnos.

• Los maestros planean sus clases en torno a grandes temas en los que los contenidos tienen relación en lugar de presentar un currículo fragmentado.

2. ¿CUAL ES EL PAPEL DEL ALUMNO?

El papel del alumno en esta unidad tiene que ser profundamente activo. Ahora bien, debe adquirir no sólo los conocimientos y habilidades necesarias, como en cualquier actividad de aprendizaje, sino especialmente aquellas que se refieren a la actividad creadora e inventiva. Por eso tendrá que prestar atención especial a las disposiciones y actitudes que le sensibilizan e inclinan a valorar y actuar permanentemente, tanto en su aprendizaje como en su vida, con un espíritu curioso, creativo e innovador. Asimismo, deberá progresar en la aspiración de incorporar la tecnología a su tarea diaria de aprender, mejorando progresivamente en el conocimiento, dominio y utilización de los diferentes instrumentos especialmente los recomendados para la realización de esta unidad.

• El alumno es el protagonista del proceso educativo.

• La formación íntegra del

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