El Curriculum Y Nuevos Materiales Educativos

EL CURRÍCULUM Y NUEVOS MATERIALES EDUCATIVOS*

Elisa Bonilla Ruiz

El propósito esencial del Plan de Estudios es contribuir a elevar la calidad de la formación de los estudiantes que han terminado la educación primaria, mediante el fortalecimiento del contenido. Estos contenidos integran los conocimientos, habilidades y valores que permiten a los estudiantes continuar su aprendizaje con un alto grado de independencia dentro y fuera de la escuela.

También se incorpora un aspecto muy importante, la formación de valores, la formación ética que es muy importante.

El plan y Programas de Estudio para la Educación Secundaria (1993) está asentado en lo que se ha denominado una postura constructiva del aprendizaje. Proponen enfoques de enseñanza inductivos, llamémosles de esta manera para reconocer a aquellos que parten de los saberes de los alumnos, de lo que les es cercano, para, gradualmente, llegar a saberes más abstracto y más generalizables.

• Algunas características del plan de estudios.

o 1.-Desarrollo de habilidades básicas.

 Conocimientos fundamentales no mínimos.

 Responde a necesidades básicas de la población.

 Los contenidos están integrados por los conocimientos, habilidades y valores.

 Promueven el aprendizaje independiente dentro y fuera de la escuela.

o 2.-De áreas a asignaturas.

 Dificultades de la enseñanza por aéreas:

 A.- la integración de los conocimientos.

 B.-Conocimiento de manera fragmentada.

• Las asignaturas del plan de estudios

o 1.- Español

 En la escuela debemos aprender a leer de todo, es necesario que seamos capaces no solo de leer sino de comprender lo leído.

 Diferenciación entre nociones básicas del idioma y las situaciones en las que se dicen ciertas cosas y cómo se dicen.

o 2.- Matemáticas

 Lenguaje de los números y comunicación de términos.

 Que los alumnos sean capaces de reconocer los problemas que tienen una solución matemática y de aplicar la mecanización para solucionarla (que el alumno construya la solución).

o 3.- Formación científica.

 Promueve una cultura científica, el interés por entender los fenómenos naturales y sociales y la capacidad de desarrollar ciertas respuestas que tengan rigor y un carácter científico.

 Cómo funcionan las cosas

 Desarrollar interés por entender los fenómenos naturales y sociales.

o 4.- Biología, Física y Química.

 Se reduce el estudio de la biología a un año.

 Se introduce al estudio de la química, sentido más practico puesto que tiene que ver con la cocina, tratando de acercar a los alumnos a los fenómenos de su entorno inmediato.

 En el caso de la Física se enseña tradicionalmente matemáticas mediante la sustitución de fórmulas.

 Desprender las matemáticas de la fisica

o 5.- Geografía

 Ubicación espacial (habilidades primarias del individuo).

 Desarrollar una noción de espacio, buena lectura de mapas y que sepan de que se trata una escala.

o 6.- Historia

 Recuperación de la historia cultural, no solo recuentos de hechos.

 Que los estudiantes entiendan las cosas más cercanas a ellos.

o 7.- La Formación Ética

 Pretende buscar una formación ética, mediante la formación de valores. (para aprender sobre la democracia hay que ser democrático).

o 8.- Orientación educativa.

 Abordaje de tres temas de interés para los jóvenes: la sexualidad, la prevención y el control de adicciones.

 Orientación vocacional y preparación para el trabajo.

Creo que esta formación para la democracia es el gran reto que tenemos

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