Ida Orlando

BIOGRAFÍA

Ida Jean Orlando nació el 12 de agosto de 1926.En 1947 se diplomó en enfermería por el New York Medical College, Flower Fifth Avenue Hospital School of Nursing, en Nueva York. Se licenció en enfermería de salud pública en 1951 en la St. John’s University de Brooklyn, Nueva York. En 1954 consiguió una licenciatura en consulta de salud mental del Teachers College de la Universidad de Columbia. Mientras realizaba sus estudios, trabajó simultáneamente como enfermera. Ocupó diversos cargos: supervisora de un hospital general, directora adjunta de enfermería, se encargo del servicio enfermero de un hospital y de dar clases en varios cursos. Trabajó durante 8 años en una escuela de enfermería.

Observó y participó en las experiencias de estudiantes con pacientes, personal médico y enfermero. Recogió datos durante 3 años y se dedicó otro año a realizarlos. Los resultados de este estudio aparecieron en su primer libro, “The dynamic Nurse-Patient Relationship: Function, Process and Principles of Professional Nursing Practice.” Los resultados de este libro, sirvieron como base para la teoría enfermera de Orlando. Estudió las interacciones de las enfermeras con los pacientes, entre ellas mismas y entre otros miembros del personal. Se implantó un programa de formación basado en su teoría. En 1972 expuso su experiencia obtenida en su segundo libro: “The Discipline and Teaching of Nursing Process: An Evaluative Study.” En él presenta clara y sucintamente los elementos de la teoría, describe el proceso de acción de la persona y específica los tipos de acción que facilitan o impiden que la enfermera identifique la necesidad de ayuda inmediata del paciente Se jubiló en 1992, a los 66 años de edad.

UTILIZACIÓN DE PRUEBAS EMPÍRICAS

Orlando fue la primera enfermera que desarrolló su teoría a partir de situaciones enfermera-paciente reales. Recogió datos de 2000 contactos enfermera-paciente y construyó su teoría a partir del análisis de éstos datos. Afirmó que su teoría era válida, y la utilizó para trabajar con pacientes y enfermeras, y para enseñar a estudiantes. Utilizó un método cualitativo para obtener los datos con los que elaboró la teoría.

TEORÍA ENFERMERA DE ORLANDO

Orlando no reconoció ninguna fuente teórica para el desarrollo de su teoría. Ninguna de sus publicaciones incluye una bibliografía. Hace especial hincapié en la relación recíproca entre el paciente y la enfermera, lo que los otros dicen y hacen afecta a la enfermera y al paciente. Importancia de la participación del paciente en sus propios cuidados. Para Orlando la enfermería era una profesión distinta e independiente de la medicina. La enfermera ayuda al paciente a llevar a cabo las órdenes del médico o si el paciente es incapaz de realizarlas, debe llevarse a cabo por él. Orlando consideraba que las enfermeras decidían por sí mismas las acciones enfermeras, sin basarse en las órdenes del médico. Puede que Orlando haya facilitado el desarrollo de las enfermeras como pensadoras lógicas.

AFIRMACIONES TEÓRICAS

Orlando consideraba que la función profesional de la enfermería era descubrir las necesidades inmediatas de ayuda de los pacientes y satisfacerlas. La teoría de Orlando se centra en cómo provocar la mejoría de la conducta del paciente. El alivio del malestar del paciente puede apreciarse en los cambios positivos de su conducta observada. Según Orlando una persona se convierte en un paciente que precisa cuidado enfermero cuando no puede satisfacer sus necesidades de ayuda por sí sola, debido a limitaciones físicas, o a una reacción negativa al entorno, o cuando padece alguna deficiencia que le impide comunicar o satisfacer sus necesidades. Su teoría pone especial énfasis en su inmediatez. El proceso de acción de la enfermera en una relación enfermera-paciente, se denomina proceso enfermero. El valor de la disciplina del proceso enfermero es su exactitud para determinar una molestia y, si se puede, saber qué tipo de ayuda es necesaria para aliviarla. La enfermera evalúa sus acciones al final de la relación comparando la conducta verbal o no verbal del paciente con la conducta del paciente al empezar el proceso.

GENERALIDAD

Orlando explicó e ilustró los contactos enfermera-paciente en el que el paciente está consciente, es capaz

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