Informacion De Las Estrategias Didacticas

INFORMACION DE LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Estrategia Didactica Aprendizaje Colaborativo MEBA (Parte 1) — Presentation Transcript

1. BLOQUE II LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Unidad IV. Estrategias para el Aprendizaje Significativo: Fundamentos, Adquisición y Enseñanza Mtro. César Augusto Hernández ArellanoMATAMOROS, TAMAULIPAS. ABRIL 2011

2. Estrategias de Enseñanza  Aprendizaje Colaborativo  Aprendizaje Basado en Problemas  Método de Casos  Aprendizaje Orientado a Proyectos  Aprendizaje - Servicio  Aprendizaje Basado en la Investigación http://www.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/Material recopilado de:- Patricia Pérez Rodríguez- Yolanda Pérez RodríguezInstituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey

3. Características Generales Centradas en el aprendizaje Construcción del conocimiento Conexión con la realidad Aprendizaje de conocimientos, habilidades y actitudes vinculados con el curso Investigación Participación del estudiante en la evaluación del aprendizaje Rol de profesor y de los alumnos Trabajo en pequeños grupos

4. Preguntas Frecuentes en el Diseñode una Estrategia de Trabajo. ¿Cómo son? Estrategias Didácticas ¿Cómo ¿Cómo se se evalúan? diseñan?

5. APRENDIZAJE COLABORATIVO

6. Clase en Aprendizaje Colaborativo Plano del salón de clases

7. Aprendizaje Colaborativo Estrategia didáctica que parte del planteamiento de situaciones de aprendizaje colaborativo para el logro de metas comunes Referente ◦ Universidad de Minnesota  David, Roger y Edythe Johnson Sitios web ◦ http://www.co-operation.org/ ◦ http://www.materials.ac.uk/guides/casestudies.asp ◦ http://www.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/

8. Componentes• Interdependencia positiva• Responsabilidad individual• Habilidades sociales• Interacción cara a cara• Procesamiento grupal

9. Interdependencia positiva• Coordinación de esfuerzos para completar la tarea• Acciones docentes: – Meta común – Recursos compartidos – Criterio de éxito – Celebración y recompensa – Roles – Identidad

10. Responsabilidad individual• Contribución a la tarea• Acciones docentes: – Equipos de dos a cuatro – Intercambio de roles – Indicar quién explica contenido – Evaluar trabajo individual

11. Habilidades sociales• Funcionamiento del equipo• Acciones docentes: – Observar y asesorar – Normas – Crear situaciones de aprendizaje • Procesamiento de información • Explicar, retroalimentar • Crítica, controversia • Argumentación

12. Interacción cara a cara• Favorecer la comunicación e interacción• Acciones docentes: – Ubicación del mobiliario – Intercambio de información – Tareas de enseñanza – Discusión – Retroalimentación

13. Procesamiento de grupo• Darse cuenta del éxito logrado• Acciones docentes: – Comprobar eficacia del equipo – Cuándo y cómo – Criterios para la evaluación – Tomar decisiones

14. Procesamiento de grupo ejemplos Ejemplo 1 ◦ Qué aprendí en el equipo ◦ Cómo colaboré ◦ Qué acciones realizaremos para mejorar Ejemplo 2 ◦ Hoy aprendí… ◦ Hoy ayudé a mis compañeros a… ◦ La próxima vez planeo… ◦ Mi equipo fue bueno para… ◦ Celebraremos…

15. Integración de la estrategia didáctica Implementación• Objetivos • Productos del• Contenidos • Grupo formal aprendizaje• Estrategia • Grupo informal • Desempeño• Competencias • Grupo base Técnicas AC Evaluación

16. Grupos colaborativos Grupo Base Grupo Informal Grupo FormalUn semestre o Bimestre 5 minutos - una hora Una hora - Varias semanas•Apoyo académico y •Análisis de una película •Estudio profundo de unpersonal •Discusión tema. •Solución de ejercicios. •Desarrollo de un sistema •Reporte de información •Síntesis de la sesión • Simulaciones • Prácticas de laboratorio • Desarrollo de un proyecto • Elaboración de propuestas

17. Técnica Murder: actividad en parejasMovilizar, entender, recordar, detectar, expandir, revisar Actividad en parejas: Movilizan sus recursos para aprender con actitud apropiada. Leen en silencio una parte del texto para Entender ◦ A… Recuerda lo aprendido ◦ B… Detecta y corrige errores y omisiones ◦ A y B Amplían conocimiento con imágenes, analogías, ejemplos Leen en silencio otra parte del texto ◦ Invierten roles Revisan lo aprendido Dansereau, 1985

18. Técnica Co-op Co-op: actividad en parejas• Estudiar un tema de interés común en el equipo – Se asignan un mini tema – Deciden cómo se investigará – Lo presenta al equipo – Integrar mini temas de todo el equipo – Elaboran un resumen – Presentan conclusiones al grupo Kagan 1988

19. Técnica del rompecabezas Dividir un tema, estudiar la parte asignada y lograr el aprendizaje de todo el tema 1. Asignarse una parte del tema 2. Estudio independiente 3. Explicar a los demás integrantes del equipo 4. Perspectiva global: Todos participan en la integración de ideas del tema 5. Presentar conclusiones globales a todo el grupo Aronson, 1978

20. Técnica T Fomentar la participación Se demuestra Se describe ¿Qué se observa? ¿Qué se escucha?Sonrisas ¿Cuál es tu idea?Contacto visual ¡Bravo!Signo de aprobación ¡Buena idea!Golpecito en el hombro Suena interesante

21. Evaluación Qué evaluar Técnicas e instrumentosConocimientos habilidades y actitudes ObservaciónDesempeño en el equipo Técnica T, lista de control, exámenesProductos del aprendizaje Mapas conceptualesPresentaciones PortafolioEnsayos Rúbricas

22. Actividad Previa: Diseñando una Colaboración GrupalCompetencia: La creación y análisis de una actividad escolar implementando la estrategia didáctica aprendizaje colaborativo.Instrucciones: Se formarán equipos colaborativos, por grado de grupo en primaria. (en dado caso que haya gente comisionada en otra actividad, podrá integrarse a un equipo donde indique el instructor) A cada equipo se le entregarán formatos de planeación colaborativa y se les pedirá que trabajen sobre una asignatura y tema que vayan a ver la siguiente semana en su grupo escolar. Los equipos dispondrán de 45 min., para el desarrollo de la planeación. Por ultimo, este trabajo se tendrá que aplicar a sus grupos escolar y anexarán las observaciones que vio en su grupo durante el trabajo. La actividad se entregará el jueves 14 de abril, durante la séptima sesión. (Formato en computadora y colocar portada de Presentación)

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