Juan Amos Comenio

Karen 1 - 2 - 3

1.la actividad es una ley de la niñez, acostumbrar al niño a hacer, educar la mano

A los niños les gusta siempre hacer alguna cosa, pues la sangre joven no puede quedar quieta mucho tiempo, y esto esta muy bien dice comenio, por esto, nunca debe prohibìrseles sino, al contrario, proporcionarles ocaciones para que tengan siempre algo que hacer. Dejèmoslos convertirse en verdaderas hormiguitas que continuamente se muevan, anden, busquen, arrastren, envuelvan y desenvuelva; y para que hagan juiciosamente lo que deben hacer, necesitan que les ayudemos, que les enseñemos, que juguemos con ellos sin avergonzarnos de sus niñerias… cuendo el niño queda siempre quieto, es mala señal, al contrari, su incensante actividad es en indicio seguro que tiene el cuerpo sano y el ànimo bien dispuesto.

2 cultivar facultades en su orden natural, primero formar la mente, luego, proveerla

Respecto al orden en que se deben cultivar las facultades, primero hay que ejercitar la observaciòn del niño porque esto es lo mas fàcil despues la percepciòn, la concepciòn y por fin el raciocinio

“el material antes que la forma” nos indica que primero debemos desarrollar la mente y luego proveerla de conocimientos, es decir, instruirla. En cuanto a la sentencia “ nada se hara fuera de tiempo” comenio quiere decir que el maestro al transmitir una serie de conocimientos, debe tener presente siempre el desarrollo mental del niño

3. principiar por los sentidos, y no decir al niño lo que el pueda descubrir por si mismo

nada hay en el intelecto que no haya estado antes en los sentidos es el principio de la intuicion

Comenio tenia un libro llamado el mundo de las imágenes que a falta de intiuciones reales representan al niño con estampas las cosas de que les habla a medida que aprenden sus nombres

• Pasar de los sentidos a lo intelecto: comprender razonar entendimiento

• En cuanto a loas cosas cree solo lo que tus ojos, oidos y manos atestiguan

• Hay que adquirir todo por medio de los sentidos,mediante las observaciones

Daniela 4 - 5 - 6

4.dividir cada asunto en sus elementos: una sola dificultad es bastante para un niño

Formula que las cosas complicadas sòlo se aprenden dividiendolas en sus elementos, para entender su estructura

Que se ocupen en cada momento de una sola cosa

5.proceder paso a paso y acabadamente, la medida de la instrucción no es lo que el maestro pueda enseñar, sino lo que el niño pueda aprender .

El maestro según Comenius debía conocer primero las cosas que enseñaba. Además, debe aprender que no debe avanzar mientras los conocimientos básicos no estén firmes en la mente del alumno.

6.que cada leccion tenga un objeto inmediato

La enseñanza de cualquier ciencia debe estar precedida de un general diseño de toda la cultura, pues no hay nadie que pueda se instruido de tal manera que resulte perfecto en cualquier cincia particular sin relacion con la demas.

Alejandra 7 – 8 – 9

7. desarrollar la idea dar la palabra que la representa y cultivar el lenguaje

Las palabras debe enseñarse solo unidas a las cosas que las representa es necesario que las cosas representadas por las palabras esten presentes en lo que uno ve oye y toca para que el conocimiento de las cosas y el estudio del lenguaje engan lugar a la vèz

8.pasar de lo conocido a lo desconocido, de lo simple a lo compuesto, de lo complejo a lo abstrato de lo particular a lo general

Pasar d elo facil a lo dificil

primeroLo conocido, luego lo desonocido

de lo simple a lo compuesto

comenio plantea este metodo practico de aprender llevando al entendimiento la verdadera esencia de las cosas y explicar las razones o los fines de las principales cosas que existen

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