Marco Teorico

ESTRUCTURA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• Iniciar con una cuestionaste (verificar tildes)

• Objeto ( Tema)

• Sujeto (Muestra de población)

• Delimitación geográfica (Dirección exacta)

HIPÓTESIS

• Afirmación concisa, objeto, sujeto, delimitación geográfica, una fundamentación

• Ver ejemplo en la presentación que está en la pág. Variniaciencias.jimdo.com

LISTADO DE VARIABLES

• Clasificadas en dependientes e independientes

MARCO CONCEPTUAL

• Listado de 20 conceptos

• Cada uno debe iniciar con una palabra en singular.

MARCO TEÓRICO

• Debe incluir tres temas generales (5 líneas de investigación por cada uno)

• De cada tema debe sacar tres subtemas (5 líneas de investigación por cada uno)

BIBLIOGRAFÍA

• 3 libros consultados

• 2 égrafías.

Nota: Deben estar con normas APA

Debes traer IMPRESO tu instrumento de trabajo de campo.

1. Entrevista ; de una a tres personas (Elaborar Informe)

2. Encuesta a más de tres personas; límite 20 ( Elaborar Análisis estadístico)

• Tus opciones para la encuesta pueden ser:

a) SI No

b) Mucho, Poco, Nada

c) Siempre, A veces, Nunca

INSTRUMENTOS DE TRABAJO DE CAMPO

1. Tu documento debe estar justificado con letra Arial12, Coloca tus signos de interrogación, y numerales para cada cuestionaste.

2. Tu encabezado debe ser este :

Nota: si es una encuesta NO debes poner nombre del entrevistado UNICAMENTE si es una entrevista, y en dónde dice Tema SOLO debes colocar tu tema.

Colegio Salesiano Don Bosco de Guatemala

IV Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Computación

Ciclo Escolar 2015

Sociología

Profa: Varinia Acosta

Alumno:_________________________________________________________________

Tema: ________________________

Entrevistado (a) _____________________________________________Fecha:_______________

1.Alimentación:

Una alimentación saludable es aquella que aporta todos los nutrientes esenciales y la energía que cada persona necesita para mantenerse sana.

Una persona bien alimentada tiene más oportunidades de:

• Desarrollarse plenamente

• Vivir con salud

• Aprender y trabajar mejor

• Protegerse de enfermedades.

SubTemas:

1.1Alimentación escolar

La alimentación es determinante para el buen desarrollo y mantenimiento del cerebro y el sistema nervioso. El cerebro recibe miles de datos e información a través de los sentidos, que sirven para llevar a cabo actividades complejas de la mente: la memoria, la concentración, capacidad de análisis, la atención y el aprendizaje;

1.2 Alimentacion del adolescente

El escolar y en especial el adolescente comen con frecuencia fuera de casa, tienen mucha activi- dad, les gustan los perros calientes, refrescos, azúcar, chucherías y omitir comidas. Tienen fuertes necesidades y escasa ingestión y esto repercute en su futuro. Su apetito tiene altibajos, a veces mucho, a veces poco, es melindroso, imita, desperdicia la comida ó juega con ella y come solo lo que le agrada. Desean manifestar su independencia, las presiones no dan resultado y a pesar de una preparación con amor de la comida, solo se obtiene en la mayoría de los casos, gestos de re- chazo y asco. La madre y/o la cocinera deciden que come, como y solo es decisión de ellas. La mayoría de sus pa- dres se quejan de la inapetencia de sus hijos, esta es causada por la ingesta de chucherías, comidas

...