Marco Teorico

“Propuesta de Mejora

Fundación Educacional La Protectora”

PROYECTO FIN DE MASTER

Requisito para optar al Título de Magister en Gestión Educacional

Diciembre 2014

INDICE.

1. RESUMEN 3

2. PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN 6

3. INTRODUCCIÓN 7

4. OBJETIVOS 13

4.1 Objetivo General. 13

4.2 Objetivos Específicos. 13

5. MARCO TEORICO 8

6. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 9

7. RECOLECCIÓN DE DE LA INFORMACIÓN GENERAL 34

8. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA 46

9. PROPUESTA DE MEJORA 50

9.1. Medidas Correctivas 50

9.2. Plan de Acción 53

9.3. Sistematización del Plan de Acción 54

10. CONCLUSIONES 54

BIBLIOGRÁFIA 58

ANEXOS 60

1. Resumen.

En la Institución La Protectora de la Infancia, tiene como misión acoger a niños y jóvenes en el área educativa desde la sala cuna a Técnico Profesional; las cuales se encuentran divididas en: sala cuna, colegio básico de niñas, colegio básico de niños, colegio Técnico Profesional de niñas y Colegio Industrial de varones; la idea es recibir a niños y jóvenes desde 0 a 18 años para poder desarrollarse plenamente en la sociedad. Nuestra institución recibe a familias que provienen de la Comuna de Puente Alto, de escasos recursos y en riesgo social. Para nuestro colegio mejorar la acción pedagógica es un desafío permanente, por lo tanto en esta propuesta de mejora se dará énfasis al ámbito de la gestión pedagógica . Es así como en el seguimiento de nuestro objetivo, hemos detectado la existencia de un número importante de alumnos por curso que poseen Necesidades Educativas Especiales, que requieren un tipo de apoyo especializado que no siempre está garantizado en nuestro contexto pedagógico; para superar estas dificultades se ha implementado un Programa de Integración Escolar desde el año 2006 en los colegios básicos, integrando alumnos con Necesidades Educativas Especiales Transitorias: Dificultades de Aprendizaje, Trastornos Específicos del Lenguaje, Trastornos de Déficit Atencional, Funcionamiento Intelectual Limítrofe, lo cual ha permitido atender de manera integral y oportuna a niños con Necesidades Educativas Especiales. A partir del año 2013, el Programa de Integración amplía su cobertura, atendiendo a niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales Permanentes: Discapacidad Intelectual, Discapacidad Auditiva, Trastornos de la Comunicación.

Consideramos que el lenguaje es un área estratégicamente relevante dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje de nuestros alumnos, por lo que la estimulación de esta área es preponderante para nuestra institución.

La familia y la escuela son dos instituciones que tienen una relevancia incuestionable en el desarrollo del lenguaje de un niño. La familia permite el acceso a las primeras etapas del lenguaje y es la escuela la encargada de favorecer el afianzamiento del lenguaje, tanto en el plano metacognitivo como comunicacional, sin olvidar que el lenguaje es una herramienta esencial para el desenvolvimiento futuro de un individuo en la sociedad.

El hecho de reconocer la existencia de alumnos con necesidades educativas especiales fue el primer paso para generar respuestas educativas ajustadas, para aquellas personas que por sus particulares circunstancias y contextos están en desventaja y tienen mayor dificultades dentro del Sistema Escolar.

Educar en la diversidad pretende fortalecer acciones orientadas a mejorar la calidad y equidad de la educación, lo que significa ofrecer oportunidades educativas de calidad a todos los alumnos sea cual sea su condición social y cultural y sus características individuales.

Por lo tanto nuestra Institución considera relevante la incorporación de un equipo multidisciplinario conformado por:

- Psicólogo

- Fonoaudiólogo

- Terapeuta Ocupacional

- Educadoras Diferenciales

- Psicopedagogas

La conformación de este equipo nos da fortaleza con respecto a la realización de la tarea educativa, la que consiste en realizar un trabajo colaborativo entre Equipo de Gestión, docentes y profesores especialistas, que nos permite realizar un trabajo con un objetivo común, entregando herramientas de superación a los alumnos y sus familias, en el ámbito educativo y sociocultural.

El Proyecto Educativo Institucional de nuestro establecimiento, recoge las orientaciones y políticas del MINEDUC, respecto a la atención, la diversidad e inclusión. En esto se fundamenta nuestro apoyo a la igualdad de oportunidades y respeto por la diversidad, lo que nos motiva para presentar nuestro Proyecto de Mejora, que consiste en "La mejora en la gestión pedagógica que permita facilitar la labor educativa de los docentes de la Protectora, y de esta manera poder trabajar con alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales Permanentes, en el Colegio Industrial de varones", logrando que los alumnos egresen con una especialidad; ya que en la actualidad nos encontramos con jóvenes que finalizan el 8° básico, los cuales pretenden continuar en el Colegio Industrial, para obtener un oficio donde puedan desarrollarse laboralmente en la sociedad, pero como no está implementado el Programa de Integración para niños con Necesidades Educativas Permanentes en la enseñanza media, se dificulta la obtención de un título de las especialidades que ellos imparten.

La metodología que se utilizará para esta propuesta de mejora será aplicación de encuestas, las cuáles nos entregará

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