Marco Teorico

La actitud que tienen las mujeres hacia la prevención del cáncer cervicouterino es determinada por conductas personales o situacionales

Seminario de investigación

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Contenido

Introducción 2

Capítulo 1 Marco teórico 3

Capítulo 2 Método 7

Tipo de Estudio 7

Problema de investigación 7

Pregunta de investigación 8

Hipótesis 9

Método 9

Sujetos 14

Capítulo 3 Resultados 17

Conclusiones 29

Anexos 31

Introducción

Actualmente, el cáncer cervicouterino es un problema de salud que afecta a miles de mujeres, de ahí que sea de las principales causas de mortalidad en nuestro país. Sin embargo siendo un gran problema de salud, en ocasiones, hemos encontrado mujeres que no se quieren realizar los estudios de prevención debido a ciertas actitudes, creencias, prejuicios, comportamientos, que tienen hacia este procedimiento, de ahí es donde parte la investigación y la importancia de esta; en saber que conductas reafirman esas actitudes favorables ó desfavorables y así mismo como estas son decisión propia ó de cuestiones externas que las lleva hacia tomar la decisión de no querer realizárselo.

Todo esos prejuicios y creencias que existen a lo largo de este tema han generado una cierta negatividad de las osas con respecto a la prueba del cáncer cervicouterino y la verdad es que necesitamos crear una conciencia de prevención en nuestra sociedad porque a pesar de lo que actualmente conocemos no es suficiente para que exista un cambio por lo que es mejor empezar a crear una idea más general de lo que es hoy en día una cultura preventiva.

Capítulo 1 Marco teórico

Actitudes

Allport (1935) lo define como “Un estado mental y mental de la disposición a responder, organizarlo a través de la experiencia y que ejerce una influencia directiva o dinámica de la conducta. Así mismo no menciona que todo psicólogo utiliza las actitudes cada uno con diferentes connotaciones pero siempre con la idea de “comportamiento de grupos e individuos”

Se hace alusión de creencias y sentimientos relacionados con una persona o suceso dando por resultado un comportamiento. Consideradas en conjunto una evaluación. Dando como resultado la explicación a tres tipos o clasificaciones de actitudes en donde pueden ser favorables, desfavorables y neutras.

Las funcionalidades de las actitudes esta divididas o clasificadas en la manera de como función y actúan los pensamientos, de ahí que las clasifiquemos en las siguientes:

Funcionalidad cognoscitiva: conocimientos errados ó correctos con los cuales enfrentamos la realidad

Función utilitaria adaptativa o instrumental: los individuos por maximizar las recompensas y minimizar los castigos. Se desarrollan actitudes favorables hacia objetos que nos recompensan y actitudes desfavorables a aquellos objetos que nos darán un castigo. Kelman menciona que las actitudes se adoptan por identificación, esto es, con algún significado. Si esto es así, el cambio de actitudes puede intentarse alterando las relaciones de rol del individuo con respecto al punto en cuestión

Función económica: Proveer una guía práctica y simplificada de las conductas apropias frentes a algunas objetos. Los estereotipos y las creencias que configuran nuestro mundo actitudinal cumplen esta función son simplificaciones, con implicaciones unívocas respecto a la acción (Lipmann 1922).

Función Expresiva: Kelman define esta parte con todo lo que tiene que ver con ideas emocionales. Aquí señala que desde la perspectiva psicoanalítica, las actitudes proveerían expresiones catárticas de tensiones internas. Otra función expresiva de las actitudes sería autoasertividad, esto es asumiendo actitudes hacia diversos aspectos de la realidad, las personas se crearían una identidad. La teoría de la disonancia cognitiva (Fesinger 1957) ha encontrado suficiente evidencia para sostener que formamos nuestras actitudes con objeto de justificar nuestra conducta.

Función defensiva: Desde el punto de vista psicoanalítica, también se ha sostenida que nuestras actitudes se mantienen para ayudarnos a manejar lo que se llama “conflictos interiores”, más que como respuestas a características de un objeto social hacia donde estaría dirigida la actitud (Adorno y colaboradores, 1965).

Funcionalidad cognoscitiva: conocimientos errados ó correctos con los cuales enfrentamos la realidad

Función utilitaria adaptativa o instrumental: los individuos por maximizar las recompensas y minimizar los castigos. Se desarrollan actitudes favorables hacia objetos que nos recompensan y actitudes desfavorables a aquellos objetos que nos darán un castigo. Kelman menciona que las actitudes se adoptan por identificación, esto es, con algún significado. Si esto es así, el cambio de actitudes puede intentarse alterando las relaciones de rol del individuo con respecto al punto en cuestión

Función económica: Proveer una guía práctica y simplificada de las conductas apropias frentes a algunas objetos. Los estereotipos y las creencias que configuran nuestro mundo actitudinal cumplen esta función son simplificaciones, con implicaciones unívocas respecto a la acción (Lipmann 1922).

Función Expresiva: Kelman define esta parte con todo lo que tiene que ver con ideas emocionales. Aquí señala que desde la perspectiva psicoanalítica, las actitudes proveerían expresiones catárticas de tensiones internas. Otra función expresiva de las actitudes sería autoasertividad, esto es asumiendo actitudes hacia diversos aspectos de la realidad, las personas se crearían una identidad. La teoría de la disonancia cognitiva (Fesinger 1957) ha encontrado suficiente evidencia para sostener que formamos nuestras

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