Pedagogia Juan Amos Comenius 1592 – 1670

Juan Amos Comenius 1592 – 1670

Teólogo, filósofo y pedagogo.

 Considera cuatro tipos de escuela:

1. Materna de 1 a 6 años,

2. Escuela vernácula o elemental de los 6 a los 12 años

3. Escuela de la juventud de los 16 a los 18 y

La escuela académica de los 18 a los 14 años

 Considera tres pasos para aprender:

1. comprender

2. Retener y

3. Practicar

 Se enfatizó en tres relaciones fundamentales en la educación:

1. El mundo y el conocimiento;

2. La sociedad y el individuo

3. El hombre y el individuo.

Consideró la importancia que se aprendiera desde temprana edad.

Definió la educación “como un arte de hacer geminar las semillas interiores que se desarrollan no por incubación, sino cuando se estimulan con oportunas experiencias, suficientemente variadas, ricas y nuevas incluso por quién la enseña”.

Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón.

Parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo.

Exigió con firmeza que la educación primaria fuera obligatoria.

El maestro según Comenius debía conocer primero las cosas que enseñaba. Además, debe aprender que no debe avanzar mientras los conocimientos básicos no estén firmes en la mente del alumno.

La docencia para Comenius era el oficio más noble entre todos.

Johann Heinrich Pestalozzi

1746-1827 Zúrich Suiza

La educación debe partir de la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas, de no enseñar nada que los niños no pudiesen ver y consideró que la finalidad principal de la enseñanza no consistía en hacer que el niño adquiera conocimientos y aptitudes, sino en desarrollar las fuerzas de su inteligencia, dividiendo aquella en forma gradual, de acuerdo a su evolución y donde se tomará al individuo como una unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad

Resalta la importancia de la vocación del niño y afirma que la familia es el primer y principal agente educador.

La escuela es un espacio donde se instruye los discípulos y se emplean en trabajos remunerativos.

Al estudiante lo considera como un individuo capaz de representar el mundo en el que se encuentra con el fin de desarrollar una libertad autónoma.

En su metodología sostiene que las capacidades creadoras del niño se desarrollan en la acción como la regla de todo método.

Privilegia el método inductivo.

Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular.

La pedagogía de Pestalozzi se centra en la educación infantil y escolar, él y sus colaboradores mencionan el sistema pestalozziano con el nombre de "educación muy elemental".

María Montessori 1870-1952 ITALIA

Educadora, científica médica, psicóloga, bióloga y estudió ingeniería.

En el congreso pedagógico celebrado en 1898, interviene a propósito de la educación de los niños con discapacidad mental y dice: ¨ Intuí que el problema de sus deficiencias era menos de orden médico que pedagógico ¨a partir de entonces encamina sus esfuerzos y se desarrolla en esa área

En su escuela, ¨ la casa de los niños ¨, lugar social y pedagógico, puso a prueba su método pues en ella pretendía lograr dos métodos: un social y la otra pedagógica.

Buscó fomentar la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de material diseñado para su desarrollo a través de la diversificación del trabajo y la máxima libertad del niño, donde aprendiera en gran medida por

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