Practicas Del Lenguaje

Actividades.

Primera parte.

• La docente empezará la lectura en voz alta del 2° capítulo del libro “El fantasma de canterville” de Oscar Wilde, y luego continuarán con la lectura los alumnos.

• Se inicia el intercambio con una consigna abierta que permite a los niños entablar un primer vínculo con el capítulo: ¿Qué entendieron del capítulo que leímos? ¿Qué suceso fantástico ocurre?

• Los alumnos releerán el capítulo. Brevemente comentarán en sus carpetas que sucede en el capítulo.

• Armado del glosario. Se les pedirá a los alumnos que marquen en el texto las palabras que son desconocidas para ellos. Luego las transcribirán en sus carpetas e investigarán sus significados.

Segunda parte

• La docente empezará la lectura en voz alta del 3° capítulo del libro “El fantasma de canterville” de Oscar Wilde, y luego continuarán con la lectura los alumnos.

• Se inicia el intercambio de: ¿qué entendieron del capítulo?

• Los alumnos releerán el capítulo. Brevemente comentarán en sus carpetas que sucede en el capítulo. Luego escribirán una definición para el fantasma de Canterville en particular, realizando los cambios que consideren necesarios.

• Socialización de la definición escrita por los alumnos.

• Glosario. Se les pedirá a los alumnos que marquen en el texto las palabras que son desconocidas para ellos. Luego las transcribirán en sus carpetas e investigarán sus significados.

Tercera parte

• La docente empezará la lectura en voz alta del 4° capítulo del libro “El fantasma de canterville” de Oscar Wilde, y luego continuarán con la lectura los alumnos.

• Socialización acerca de lo que sucede en el capítulo.

• Los alumnos describirán brevemente de lo que trata el capitulo. Luego releerán los capítulos y buscarán en el texto dos caracterizaciones que interpreta el fantasma y describirán su disfraz completando este cuadro.

Personaje

Caracterización

1.

2.

• Se llevará a cabo una socialización de la actividad.

• Glosario. Se les pedirá a los alumnos que marquen en el texto las palabras que son desconocidas para ellos. Luego las transcribirán en sus carpetas e investigarán sus significados.

Cuarta parte

• Lectura en voz alta del 5° capítulo del libro “El fantasma de canterville” de Oscar Wilde.

• Luego de la lectura se les entregará a los alumnos el siguiente fragmento de la canción de Charly Garcia.

“yo era un hombre bueno

Si hay alguien bueno en este lugar.

Pagué todas mis deudas,

Pagué mi oportunidad de amar.

Sin embargo, estoy tirado,

Y nadie se acuerda de mí,

Paso a través de la gente,

Como el fantasma de Canterville.”

• En grupos, los alumnos comentarán que relación encuentran entre la canción y el texto de Wilde.

• Los alumnos escribirán un texto breve en el que expongan sus ideas.

• Se compartirán los textos con el resto de la clase y se escribirán en el pizarrón las conclusiones, a fin de que todos puedan copiarlas en sus carpetas.

• Glosario. Se les pedirá a los alumnos que marquen en el texto las palabras que son desconocidas para ellos. Luego las transcribirán en sus carpetas e investigarán sus significados.

Quinta parte

• Lectura en voz

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