Taller #3 PSICOLOGÍA COGNITIVA
Enviado por IsabellaOrtizA • 8 de Febrero de 2016 • Apuntes • 787 Palabras (4 Páginas) • 259 Visitas
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UNIVERSIDAD DEL VALLE
FACULTAD DE SALUD
PROGRAMA ACADÉMICO DE FONOAUDIOLOGÍA
ASIGNATURA: Fundamentos de Psicología Cognitiva
PROFESOR: Diana Marín
Taller N°3
Por:
Kelly Johana Aguilar Urbano
Isabella Ortíz Andrade
Santiago de Cali, Mayo 2014
- El funicular
- Elementos estructurantes:
Oración verbal (consigna y restricción), maqueta con montaña, materiales (dos poleas, cuerda y vagón pequeño) y personajes (muñecos).
INSTRUCCIÓN | DESEMPEÑO IDEAL | FUNCIONAMIENTOS COGNITIVOS |
Consigna: Se le dice que se le va a mostrar un juego, después se le muestra una maqueta que representa una localidad atravesada por un río y sobre este se muestra un puente caído. Se le dice al niño que el puente se cayó después de una lluvia, y que los niños de la localidad deben inventar una manera de atravesar el río para ir a estudiar. Restricción: No levantar directamente los personajes de un lado al otro del río. Se le muestra los materiales:
| Al entender la instrucción de la consigna que el niño la ejecute utilizando los materiales y teniendo en cuenta la restricción. | Hipótesis: Cual es la forma apropiada de usar los materiales para armar el funicular. Planificación y clasificación: las debe realizar mediante la observación que le hace a los materiales y así organizarlos para descubrir su funcionamiento y su ubicación, finalmente ordenarlos correctamente en la maqueta, de tal forma que pueda pasar los muñecos al otro lado del rio, ya que no puede coger los muñecos con la mano y simplemente pasarlos al otro lado del rio. Inferencia y experimentación: al plantear la hipótesis y luego de la planificación y clasificación, y como no se tiene el procedimiento que realiza x niño, debe inferir a medida que va enlazando un material con otro (experimentando) para así, lograr el objetivo del ejercicio. |
- La catapulta:
- Daniela:
Hipótesis: Cual es el orden correcto de los materiales para armar la catapulta y cuanta es la fuerza necesaria para lanzar los bultos hacia el otro lado del abismo y caigan en el lugar indicado, cumpliendo así la tarea propuesta.
Planificación y clasificación: las realiza mediante una observación que le hace a los materiales y así organizarlos para descubrir su funcionamiento y su ubicación, finalmente organizarlos correctamente en la estructura de madera para poder lanzar los bultos.
Inferencia y experimentación1: al hacer el primer intento, la niña no tensiona el resorte y mueve la palanca hacia arriba, este movimiento acciona el rodillo con la manivela pero fallando el tiro del bulto y quedando cerca de la catapulta, en este momento ella infiere que para poder lanzar el bulto debe tensionar el resorte primero mediante la manivela y el rodillo.
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