Actividad 18 Proferdems

Propósito: Representar las relaciones entre los núcleos y las secciones del desarrollo de un material educativo, distinguiendo las variantes de evaluación, adaptación y creación (opción 2)

Introducción

En el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, se ha implementado el Programa de formación docente de Educación Media Superior (Profordems) con el propósito de contribuir al desarrollo de las competencias que definen el perfil del docente de la Educación Media Superior, que es necesario alcanzar para lograr la adecuada operación del Marco Curricular Común. Una de las opciones de formación es el diplomado en “Competencias docentes en el Nivel Medio Superior”, el Profordems establece que una vez concluido el proceso de formación los profesores que lo acrediten podrán llevar a cabo un proceso de certificación mediante la revisión de los trabajos realizados a lo largo del proceso formativo, de la evaluación de un producto original de acuerdo a la opción elegida que convalide el desarrollo de las competencias docentes.

Instrucciones:

1. Elabore un organizador gráfico (esquema, diagrama, cuadro sinóptico) donde integre y relacione los núcleos y las secciones de la propuesta. Este ejercicio le permitirá comprender la estructura de la propuesta que habrá de desarrollar.

2. Guarde su organizador con las siglas de su nombre y el número de la actividad por ejemplo: M3_AC18U3.

3. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo, para publicarlo en la plataforma en el espacio de tareas para obtener retroalimentación por parte del asesor

Desarrollo

CARACTERIZACION:

≈ Variantes del Material educativo

Evaluación en la práctica docente

Es un material educativo utilizado actualmente en la práctica docente Adaptación del Material Educativo

*Un material educativo ya existente con modificaciones

*Su uso en la práctica docente

*Su evaluación Creación de un material Educativo

Se crea un material educativo nuevo

*Puesta en práctica y evaluación del mismo

≈ Evaluación de un material utilizado actualmente en la práctica docente.

Describe el proceso de evaluación de un material educativo utilizado en algún curso, seminario, taller o laboratorio en un plan de estudios en el contexto MCC de la RIEMS.

El autor describirá en su propuesta lo siguiente:

1) Estado actual del material y los efectos en el proceso educativo para el que fue creado,

2) El proceso de evaluación del material educativo

3) Recomendaciones a docentes y alumnos para la utilización, o no del material educativo

≈ Adaptación, aplicación y evaluación de un material educativo existente.

Expone, a través de una evaluación sistemática el proceso de adaptación de un material educativo para alguna estrategia didáctica.

El autor describirá en su propuesta lo siguiente:

1) El estado del material educativo adaptado y sus efectos en el proceso educativo para el que fue adaptado.

2) El proceso de evaluación del material.

3) La descripción del plan de estudios de acuerdo con el enfoque de competencias según el MCC en que se pueden utilizar así como la población estudiantil a la que atenderá.

Nota: el producto esperado es la descripción del proceso de adaptación y los detalles del material educativo que se propone, de acuerdo a las fases indicadas. Al final el autor hará un esbozo de las características de su propuesta.

≈ Creación uso en la práctica docente y evaluación de un material educativo.

Documentar la experiencia de elaboración de un material educativo de autoría propia para alguna secuencia didáctica que lleve el logro de las competencias previstas en un curso, seminario, laboratorio o taller en un plan de estudios acorde al MCC Por lo menos tendrá las siguientes secciones:

1) Narra el proceso de construcción a partir del marco de algún enfoque pedagógico o curricular teniendo como base el marco de competencias del MCC.

2) Proporciona elementos de sustento y recomendaciones para el uso en la práctica docente del material creado.

3) Advierte a docentes y alumnos acerca de los usos del material.

4) Expone los resultados de su experiencia en la utilización del material que aporta y

5) Presenta un esbozo para el uso de su propuesta en la formación a docentes.

Núcleos de la propuesta No. 2. Un material educativo.

Descripción del material educativo que, se haya evaluado, adaptado o creado. Recomendaciones y sustento de las aplicaciones del material Relación entre el uso del material implicado, el plan de estudios y los actores.

 Formato: texto, juego didáctico, libro, cuaderno de ejercicios, secuencia de video, material de apoyo prácticas de laboratorio, paquete educativo computacional, prototipo, simulador.

 Ubicar el material en el desarrollo de competencias del MCC.  Valerse de estrategias pedagógicas:

- Articulación de aprendizajes,

- Evaluación y relación entre maestro y alumno en el manejo del contenido,

- Vinculación

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