Actividades Y Recursos Didacticos

UNIDAD DE SERVICIOS DE TLAXCALA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

NOMBRE DE LA ESCUELA: XICOHTÉNCATL CLAVE: 29DPRO108T .

ZONA ESCOLAR No. (041) LOCALIDAD: TEZOQUIPAN .

MUNICIPIO: PANOTLA ESTADO: TLAXCALA

GRADO Y GRUPO 3 “a” ASIGNATURA matemáticas ENFOQUE formativo BLOQUE 1

EJE forma espacio y medida LECCIONES 10, el tiempo y 11, a que hora termino

COMPETENCIAS resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática

PERIODO 24/ 28 de septiembre

APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION

 Aprende a leer el reloj.

 Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

 Utiliza el reloj para comprobar aproximaciones de tiempo.

 Comparar tiempos.

 Leer el reloj.

Utilizar el reloj para verificar estimaciones de tiempo

El alumno analizara hechos que abarquen distintas duraciones , por ejemplo:

Minutos, horas, días,

Semana, mes, años, (cocinas algo, el crecimiento de una planta o un a mascota, esperar el verano, etc.) . A través del reconocimiento de las actividades que se realizan periódicamente, construirá la idea de lo que dura una semana, cuanto tiempo pasó si algo sucedió ayer etc.

En esta actividad por ejemplo: anticipara una hora luego del inicio y cierta duración de una actividad o acción; determinara duraciones entre dos actividades, dada la hora de finalización de una actividad y su duración, determinara la hora de inicio.

Anticipara y luego verificara cuanto se va a demorar la clase en realizar una actividad especifica. Lunes 24 de septiembre del 2012.

 Recuperación de conocimientos previos mediante algunas preguntas:

 ¿Cómo te imaginas que los antepasados median las horas?, ¿Sabes que es un reloj?, ¿Cuántos tipos de reloj conoces?, ¿A que crees que se deban los cambios que surgió el reloj?...

 Realicen un dibujo de los relojes que conocen y como se imaginan que eran los de antes.

 Contesten las siguientes preguntas:?Cuantos segundos conforman un minuto, ¿Cuántos minutos una hora?, ¿Cuantas horas un día? Y ¿Por qué creen que se utilizan las abreviaturas de am. Y pm?

 Socialicen las respuestas y contesten la pág. 34 de su libro de matemáticas 3.

 Tarea La mitad del grupo traiga dos botellas cortadas a la mitad, un poquito de arena y la otra mitad, un cartón y un clavo.

Martes 25 de septiembre del 2012.

 Rescate de conocimientos previos mediante la técnica la papa caliente para recordar lo abordado el día anterior.

 Realicen el reloj de arena y el de manecillas con la ayuda del profesor

 Expongan la experiencia al realizar la actividad cuestionando con algunas preguntas: ¿Como se llaman las manecillas del reloj?, ¿Para que nos sirven? , etc.

 Explique la forma de leer un reloj con manecillas y la importancia que tiene el saberlo.

 Constate los ejercicios que se les serán entregados las cuales consisten en anotar la hora de algunos relojes de manecillas y socializar las respuestas al final para aclaración de dudas.

Jueves 27 de septiembre del 2012

 Rescate de conocimientos previos mediante la aplicación de algunos ejercicios relacionados con los aplicados el día anterior.

 Cuestione acerca del tiempo que emplea aproximadamente para bañares, para cenar y para ver Tv. anotándolos en un cuadro comparativo que quedara de tarea para que los contrasten con datos verídicos al tomar el tiempo que se toman en realizar cada una de estas acciones con la ayuda de un reloj.

 Dibujen 5 relojes con las horas que deseen.

Viernes 28 de septiembre del 2012

 Rescate de conocimientos previos mediante la socialización de la actividad que quedo de tarea.

 En parejas contestar los ejercicios que se le serán entregados.

 En cada actividad inferirá sobre el tiempo que tardara en realizarse y posteriormente verificara su tiempo con la ayuda de un reloj para verificar lo inferido.

 Socializar los resultados

 Tarea Contestar las págs. 36 y 38 de su libro de matemáticas tercer grado.  Exposición.

 Planteamiento y resolución de problemas.

 Calculo.  Lápices de colores.

 Libreta del alumno de matemáticas.

 Libro de matemáticas de 3 grado del alumno.

 Botellas.

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