Acto de cuidar 1

1. La diferencia entre Conocimiento vulgar y conocimiento científico es:

Vulgar es aquel que no da fundamentos ni justifica a sus hallazgos, es todo conocimiento cuyos conocimientos serán declarados verdaderos. Conocimiento científico se entiende como tal al fundamento de sus afirmaciones. La búsqueda sistemática de la verdad se adquiere mediante la razón. Es verificable, se basa en la experiencia, es objetivo, se adquiere mediante conocimientos acumulativos.

2. Paradigma: Es la manera de ver o comprender el mundo. Es un conjunto de reglas que rigen en una determinada disciplina. Thomas Kuhn las define como realizaciones científicas universalmente reconocidas que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.

Las grandes corrientes del pensamiento, a manera de ver y comprender el mundo, han sido llamadas “paradigmas”. Estos paradigmas son empíricos, el simbólico y el crítico.

3. Paradigma de la categorización:

*rol de enfermería: la enfermería solo se orienta a realizar tareas simples, alimentación para los enfermos, lavado y vendaje de herida, cuidado de leprosos, atención de partos y cuidados a niños.

*concepto de salud: la salud es considerada como la ausencia de enfermedad.

*concepto de persona: el ser humano es sometido del punto de vida cartesiano. Se divide en cuerpo y alma, materia y espíritu. No existe aún la noción de fenómenos psíquicos que constituyen la personalidad.

*influencia del entorno: no hay relación con la ausencia de enfermedad.

Paradigma de integración:

*rol de enfermería: los cuidados de las técnicas y procedimientos de enfermería ahora tienen un respaldo científico.

*concepto de salud: prolonga el paradigma anterior reconociendo elementos y manifestaciones que influencian la reacción del individuo infeccioso y su respuesta al tratamiento.

*concepto de persona: se mantiene la salud de la persona y sus dimensiones física, mental y social. Se tiene en cuenta las percepciones y globalidad de las personas.

*influencia del entorno: los avances tecnológicos permiten incursionar en nuevas técnicas de diagnósticos, control y tratamiento.

Paradigma de transformación:

*rol de enfermería: es una fase que atraviesa para ilusionar y debatir sus conocimientos específicos, sus roles, sus incumbencias y sus derechos profesionales.

*concepto de salud: ya no es simple ausencia de enfermedad sino que forma parte de la dinámica de la experiencia humana, la salud integra en la vida misma del individuo, la familia y los grupos sociales y evolucionan en un entorno particular.

*concepto de persona: la persona es considerada en su totalidad. El enfermero centra su atención en la persona global en proceso de auto curación.

*influencia del entorno: proceso de integración entre cuerpo, alma y espíritu.

5. Nuestro sistema de salud responde al paradigma de transformación, ya que los cuidados se enfocan en el desarrollo de bienes humanos, teniendo en cuenta el entorno, la justicia social, la nutrición.

La relación en la persona cuidado-cuidador es recíproca y ambos aprenden de ella.

6. El paradigma de categorización se conoció con el nombre de “empírico”.

7. La relación entre la persona cuidada y el enfermero es recíproca, es decir, los dos actores se benefician en la interacción y pueden crecer hacia una mayor autoconciencia. Las actividades de cuidados incluyen entonces el toque terapéutico y las diferentes técnicas de control de estrés tales como el uso de imágenes, la visualización, la meditación, yoga, la terapia musical, se añaden a las terapias tradicionales; no las reemplazan. Además la promoción de la salud, la educación, el asesoramiento referente a la salud son las actividades que guían el proceso de autocuración y de crecimiento de la persona.

8. Henry Ford no sólo revolucionó el mundo del automóvil, sino la industria en general, con el sistema de producción en serie, sino que abrió paso a una nueva etapa del capitalismo, la del llamado capitalismo de bienestar caracterizado por la democratización del consumo.

Hacia la segunda mitad del siglo XX, la enfermería se comienza a nutrir de la urgencia de los programas sociales -como respuesta a la gran crisis económica de 1930, y al sufrimiento humano de la Segunda Guerra Mundial-.

9. A principios del siglo XX surgen las escuelas hospitalarias de enfermeras, ofreciendo una mano de obra joven, disciplinada y económica. Esto a la

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