Diferencia entre el conocimiento vulgar, popular o ingenuo y el conocimiento científico

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FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

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ASIGNATURA: FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

PROFESOR: BONILLA MERCADO, LUIS

INTEGRANTES:

• GRAU LAMA, CLAUDIA
• MENDOZA ABANTO, JULIANA
• OVIEDO SANDOVAL, ADRIÁN
• PRADO MINCHOLA, ÓSCAR
• VENTURA ROJAS, GINO PAOLO
• ZAGACETA DAZA, ALEXANDRA

CICLO: III

DEDICATORIA:

Este trabajo es dedicado a Dios, por habernos puesto esta gran oportunidad en la vida de poder estudiar una profesión; y de poder nutrirnos de buenos valores y conocimientos en una universidad de prestigio como es la UPAO.

Asimismo, lo dedicamos de manera muy especial a nuestros padres, en demostración de la gratitud que tenemos hacia ellos por el constante apoyo moral, económico y afectivo que nos brindan día a día durante esta dura y ardua carrera universitaria.

Y finalmente, pero no menos relevante, se lo dedicamos a nuestro estimado profesor y guía Luis Bonilla, porque estamos agradecidos por la calidad de sus enseñanzas, las cuales , no tenemos duda, nos serán muy ventajosas   a lo largo de nuestro desarrollo profesional y personal.

ÍNDICE

OBJETIVOS        4

INTRODUCCIÓN        5

CAPÍTULO I: DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO                        7

1. DEFINICIÓN        7
2. ELEMENTOS        10
3. CATEGORÍAS        12

CAPÍTULO II: CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA        15

1. CLASIFICACIÓN CLÁSICA        15

1. CIENCIAS FORMALES        16
2. CIENCIAS FÁCTICAS        17

CONCLUSIONES        20

LISTA DE REFERENCIAS        22

ANEXOS        23

OBJETIVOS

1. Contribuir al estudio y comprensión del conocimiento científico en sí, a través de una síntesis elaborada, sustancial y precisa.
2. Describir al conocimiento científico, así como a sus características, elementos y categorías.
3. Poder reconocer en qué circunstancias un conocimiento se clasifica como científico y cómo difiere del conocimiento vulgar y filosófico.
4. Saber clasificar a la ciencia ya sea en ciencia formal o fáctica.

INTRODUCCIÓN

Con el pasar de las épocas, el ser humano ha ido descubriendo, desarrollando y formulando nuevos conceptos que se han traducido en conocimientos, los cuales se han clasificado en vulgares (resultados espontáneos de la experiencia común), científicos (emplean el método científico) y filosóficos (hace uso del razonamiento y reflexión). De estas clases de conocimiento, la siguiente monografía se enfocará en el científico.

Es por ello de gran importancia, establecer cuál es la diferencia entre el conocimiento vulgar, popular o ingenuo y el conocimiento científico. En más de una ocasión, se ha establecido que el conocimiento científico, es superior al vulgar; pero entre ellos, tan sólo existe una diferencia de grado, puesto que no es una cuestión de superioridad de uno frente al otro; sencillamente responden a intereses distintos.

El conocimiento popular es el que se adquiere en la experiencia cotidiana. Se trata de conocimientos superficiales. Es el modo común, corriente y espontáneo del conocer. Él se aprende sin haberlo buscado o estudiado.

El saber científico es aquel conocimiento que se obtiene mediante procedimientos metódicos, con pretensión de validez, utilizando la reflexión sistemática, los razonamientos lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionada. El conocimiento científico se vale estrictamente del método científico, o sea se delimita el problema, se diseña la investigación, se prevén medios e instrumentos de indagación y se procede a un análisis de todo lo estudiado.

La diferencia consiste en la sistematización del conocimiento científico, la cual establece una gran diferencia entre los dos tipos de conocimiento. Tal diferencia radica en que, en contraste con el conocimiento vulgar, el conocimiento científico, genera una aproximación al objeto de estudio, con base en un plan elaborado para definirlo y caracterizarlo; siendo gracias al uso de los métodos científicos, que se ejecutan procesos de análisis, con el fin de establecer técnicas para probar la veracidad de los hechos u objetos estudiados y así establecer teorías.

Cabe señalar, que es significativo reconocer que uno de los errores del conocimiento científico, basado en la racionalidad, es precisamente, la exclusión de otros tipos de conocimiento, que no se elaboran con los parámetros aceptados, por una parte, de la comunidad científica.  Además, se ha de reconocer que la ciencia misma, se ve imposibilitada de establecer explicaciones y respuestas a ciertos problemas e interrogantes que plantea, los cuales se responden más adecuadamente, desde otros modos de conocer.

De la misma manera, también es conveniente hacer una distinción entre el conocimiento filosófico y el científico.

El pensamiento filosófico se basa en una reflexión que vincula la actividad humana y el mundo en el que el hombre habita. Define valores, objetivos, fundamentos y criterios. Naturalmente es un conocimiento racional y se orienta a la búsqueda de la verdad, siendo una tarea filosófica definir qué sea la verdad, qué sea lo verdadero.

Por el contrario, el conocimiento científico basado en la ciencia pretende enunciar en forma de leyes regularidades que existen en el comportamiento del mundo o en los hombres mismos y en sus sociedades. La ciencia no establece una relación entre hombre y mundo, sino que selecciona objetos de estudio e intenta desentrañar su comportamiento. En pocos términos, la verdad que estudia la filosofía es primariamente una correspondencia entre pensamiento y mundo, la ciencia es propiamente la mejor productora de verdades.

La presente monografía busca definir y analizar al conocimiento científico en sí, para lo cual la hemos estructurado en 2 capítulos. En el primero se hará una descripción general, en la cual intentaremos definir al conocimiento científico; y en el segundo capítulo se hablará de la clasificación de la ciencia, la base de este conocimiento.

CAPÍTULO I:

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

1. DEFINICIÓN:

El conocimiento científico se refiere tanto al conjunto de hechos, conceptos, de ideas y de teorías que describen y explican propiedades, principios, relaciones y leyes de los fenómenos y procesos de la realidad recogidos por las teorías científicas, así como al estudio de la adquisición, elaboración de nuevos conocimientos mediante métodos, técnicas, procedimientos e instrumentos científicos.

Una teoría científica es un conjunto consistente y deductivamente completo de proposiciones científicas que describen hechos relativos al campo de investigación de la teoría. En ese sentido el conocimiento científico sería el contenido proposicional completo de todas las teorías científicas.

Se alcanza cuando se pretenden descubrir causas y principios, mediante el seguimiento de una metodología, asimismo, se obtiene mediante la apreciación de la realidad, a través de la observación realizada, mediante el uso de técnicas adecuadas.

El conocimiento científico aspira a eliminar la subjetividad, los elementos afectivos y volitivos (emoción, pasión, sentimiento, ilusión, voluntad, etc.) y a invocar solamente las razones de la razón.

El conocimiento científico posee múltiples características, las cuales son las siguientes:

• Analítico: Mediante el conocimiento científico es posible descomponer el todo en sus elementos o partes, a fin de descubrir su mecanismo interno y sus relaciones, captar su esencia y explicar su movimiento externo.
• Comunicable: Comunicable mediante el lenguaje científico, que es preciso e unívoco, comprensible para cualquier sujeto capacitado, quien podrá obtener los elementos necesarios para comprobar la validez de las teorías en sus aspectos lógicos y verificables.
• Crítico: Trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de sus verdades. El conocimiento científico se adquiere mediante la observación y reflexión crítica, desinteresada y metódica de los hechos y que son comprobados por la experiencia.
• Específico: El conocimiento científico se refiere a una parte de los objetos, hechos, fenómenos, situaciones o problemas de la realidad. Sólo hay ciencia de lo particular, no hay ciencia de lo universal.
• Fundamentado: Se fundamenta a través de los métodos de investigación y prueba, el investigador sigue procedimientos, desarrolla su tarea basándose en un plan previo.
• Objetivo: Es válido para todos los individuos y no solamente para uno determinado. Pretende conocer la realidad tal como es, la garantía de esta objetividad son sus técnicas y sus métodos de investigación y prueba.
• Impersonal: El conocimiento científico usa un lenguaje científico en la formulación de sus proposiciones, hipótesis, leyes y teorías, lenguaje que requiere de acuerdos sociales de la comunidad de científicos para su uso.
• Metódico: El conocimiento científico utiliza la reflexión, los razonamientos lógicos y los procedimientos técnicos, que son utilizados en la planificación del trabajo de investigación, en el planeamiento de observaciones y experimentos, para la interpretación, explicación y definición de sus resultados.
• Predictivo: “Trasciende la masa de los hechos de experiencia, imaginando cómo puede haber sido el pasado y cómo podrá ser el futuro”. (Bunge,1960). Esto quiere decir que el conocimiento científico tiene la finalidad de anticipar o prever los hechos y problemas y explicar el comportamiento de los fenómenos.
• Provisional: Los resultados del conocimiento científico no son definitivos ni inmutables, son más bien provisionales y mantienen su validez y vigencia mientras no exista nuevas investigaciones que traten de superarla o modificarla.
• Racional: Porque la ciencia conoce las cosas mediante el uso de la inteligencia, de la razón. Es decir, no se limita a describir los hechos y fenómenos de la realidad, sino que los explica, mediante su análisis; para lo cual elabora suposiciones, fórmulas, enunciados, conceptos, etc.
• Sistemático: El conocimiento científico está organizado e íntimamente ligado, conectado y encadenado de manera lógica entre sí y se apoya en la lógica para la construcción de un sistema de ideas o de sus propias teorías. Es una unidad ordenada, lo nuevos conocimientos se integran al sistema, relacionándose con los que ya existían. Es ordenado porque no es un agregado de informaciones aisladas, sino un sistema de ideas conectadas entre sí.
• Universal: Es válido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ningún tipo, no varía con las diferentes culturas.
• Unificado: No busca un conocimiento de lo singular y concreto, sino el conocimiento de lo general y abstracto, o sea de lo que las cosas tienen de idéntico y de permanente.
• Verificable: El conocimiento científico es comprobable, es decir, tiene propiedades que a través de métodos, técnicas y medios científicos permiten establecer el grado concreto de certidumbre y exactitud de los conocimientos.

Y, por último, los conocimientos científicos pueden ser aprovechables para las conveniencias vitales del ser humano; partiendo de ellos, puede intervenir en la naturaleza y manejarla en beneficio propio.

1. ELEMENTOS:

Los elementos o componentes del conocimiento científico son:

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