Administración de Educación

Según Otoniel Alvarado Oyarce en “Gestión Educativa: Enfoques y Procesos”, se hace indispensable realizar un deslinde conceptual sobre dichos términos, que con mucha frecuencia, se utilizan con la misma acepción, siendo por lo tanto indispensable establecer a modo de introducción ciertas diferencias en su uso:

Administración de Educación

Gestión Educativa

Gerencia Educativa

Igual que la Administración, constituyen disciplinas profesionales que comprenden un conjunto de elementos teóricos

(Teorías, enfoques, principios, etc.) inherentes al funcionamiento de las entidades u organizaciones.

Puede entenderse como la aplicación de un conjunto de técnicas, instrumentos y procedimientos en el manejo de los recursos y desarrollo de las actividades institucionales.

Más que una función o cargo como comúnmente se la entiende, es el conjunto de actitudes positivas, que diferencia a quien desempeña dicha función y que posibilita los resultados exitosos en la institución.

MARCO TEORICO

MARCO OPERATIVO

MARCO ACTITUDINAL

¿Qué es Gestión Educativa?

Una organización consiste en un grupo de personas que trabajan juntas para conseguir algunos obje­tivos comunes (en una organización empresarial el objetivo principal es obtener un beneficio satis­factorio). Las organizaciones están lideradas por una jerarquía de directivos, con el director general corporativo a la cabeza y los directores de las unidades de negocio, departamentos, secciones y otras sub unidades en categorías inferiores del organigrama de la organización. La complejidad de la orga­nización determina el número de niveles en la jerarquía. Todos los directivos excepto el director general corporativo son a la vez superiores y subordinados; supervisan a las personas de sus res­pectivas unidades y son supervisados por los directivos de los que dependen.

Ø ¿Qué es Identidad?

La gestión educativa permite a todos los involucrados en la tarea de educar […] tomar las decisiones acerca de las acciones que potencian las prácticas pedagógicas, ejecutarlas y evaluarlas… (y así) …generar procesos de transformación de la realidad… (al operar) …las diferentes dimensiones institucionales… (es decir): …la gestión institucional, tanto en sus aspectos organizativos, como los referidos a los procesos ligados con las relaciones sociales… la gestión curricular… (la cual se) …ocupa del conjunto de procesos necesarios para cumplir con los objetivos específicos de la escuela en relación con el enseñar y el aprender y la gestión administrativa,,, (dedicada) …al conjunto de estrategias que tengan que ver con la producción, procesamiento y la circulación de la información necesaria

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