Adquisición de conocimiento científico

Velarde cano Ashley Dayanara

La adquisición de conocimiento científico como un proceso de cambio representacional

Hoy en día la aportación y participación por enseñar o adquirís conocimiento en los ciudadanos es más grande que años atrás. Pero aun así carece en la sociedad ya que estudiantes no les interesa concluir todos sus estudios o simplemente no comprenden que la ciencia está presente en todo lo que los rodea, sin embargo la introducción del conocimiento científico es un ambiente informal, puede ser un aliciente para que los estudiantes mostremos más interés en el conocimiento científico, puesto que poder apoyarnos en un ambiente visual, como museos, documentales e investigación desarrolla nuestro interés en el conocimiento.

Así pues en contradicción a este interés por el desarrollo de la investigación encontramos que el proceso de aprendizaje de la investigación científica se aleja mucho de su objetivo puesto que como estudiantes tenemos la tendencia de perder el interés en el estudio de carreras con énfasis científico y el resultado es que el proceso de conversión del conocimiento usual o común al científico no ha brindado los resultados esperados, no es que las técnicas no funcionen, sin embargo al momento de aplicarse en los salones de clase regularmente nos basamos en la ciencias intuitivas y el gran reto es modificarlo al conocimiento científico ya establecido o a mi parecer el que pueda ser comprobado.

En razón de lo anterior la llamada alfabetización que a mi criterio es un proceso de análisis para mejorar la adquisición de conocimientos, se busca sea accesibles para todas las personas, el conflicto que resulta es que para poder lograrlo tendríamos que modificar desde la enseñanza de educación básica pues en ella se adquieren las bases para poder adquirir todos los niveles de conocimiento, puesto que según Riviere para lograr los objetivos debemos adaptar las ciencias cognitivas a las representacionales, es decir aprender a representar la información para simplificar el famoso conocimiento científico, de lograr los objetivos planteados podríamos aprovechar en un mejor porcentaje nuestra mente, combinando nuestras habilidades cognitivas naturales con un saber mas racional.

Otro elemento que influye en nosotros es la cultura que nos rodea, puesto que de ella depende como nos representamos en el mundo, de hecho es en nuestro inconsciente donde encontramos las primeras formas de aprendizaje, puesto que nuestro proceso de aprendizaje se ubica en todas las etapas del crecimiento, de hecho desde nuestro nacimiento comienza nuestro proceso de aprendizaje, para los seres humanos lo que no podemos percibir es muy difícil de concebir y esto desde muy temprana a edad nos aleja del conocimiento científico puesto que este es más racional y necesita ser demostrado o estar previamente establecido.

Por ejemplo la percepción del calor es diferente desde el punto de visto científico algo tiene que ser consumido mientras que generalmente las personas lo percibimos como la sensación de aumento de temperatura, así también la religión es más asimilada por la mente del humano que la ciencia, ya que es algo que se cree, puesto que una creencia es aquello que nosotros miramos como realidad sin darnos cuenta es decir como un aprendizaje implícitamente, y como este ejemplo encontramos muchos es el desarrollo de nuestra vida cotidiana.

Existen diversas formas para intentar lograr un cambio representacional en las personas, las cuales han tenido diversos enfoques puesto que ninguno a resultado cien por ciento efectivo, dado que el proceso de adquisición del conocimiento difiere de persona a persona y cualquiera pudiera funcionar siempre que se tomen las condiciones, características, situación cultural de cada individuo, haciendo que nuestra capacidad de razonamiento sea una fuente de generación de conocimiento, fomentando en las personas la pericia del conocimiento mediante cualquier información que resultara novedosa para el ser humano, puesto que están resultan moldeables, como la plastilina que se adapta a lo que cada persona desee crear con ella, así pues si este método no resultara eficaz podemos intentar el enfoque de adquisición por módulos que es opuesto al antes mencionado, ya que este consiste en la adquisición de conocimientos mediante formas o técnicas especializadas e individualizadas para el tipo de información, así pues si estos enfoques no resultaran podemos aplicar un tercero el cual a mi criterio es una combinación del sistema de empírico y por módulos, puesto que este resulta de la representación de teorías, es decir representar el conocimiento, pero basándonos en principios previamente establecidos que puedas ser comprendidos por los estudiantes o personas interesadas en el tipo de conocimiento al que se enfoca dicha información, que valga la redundancia debe estar representada en teorías lógicas, coherentes y comprometidas que incluso pueden derivar de la pericia de las personas.

...