Alimentos

Fundamentación:

Actualmente este sea un comercio un poco desdibujado para los más pequeños de la ciudad que son habitue a ir al supermercado, siempre habrá una verdulería cerca de sus hogares, del jardín para vivenciar y explorar. Esta unidad posibilita trabajar un recorte de realidad concreto y accesible, que propicia el juego y el aprendizaje de contenidos.

Objetivos:

• Reconocer hábitos relacionados con el cuidado de la salud, de la seguridad personal y de los otros.

• Interesarse y valorar los aportes y actividades de los otros.

Contenidos:

• Espacios comunes y propios: funciones que cumplen.

• Los diferentes tipos de trabajo en función de las necesidades e intereses.

• Nutrición y alimentación: interés por el cuidado personal, hábitos de alimentación, la salud y el cuidado de uno mismo.

• Utilización de la balanza.

• Observación y clasificación de objetos, artefactos y materiales en función de sus características y su uso.

• Utilización de atuendos, objetos en distintas dramatizaciones. Representación de roles - conocidos - imaginados.

Actividades:

Experiencia directa: Visita a la verdulería.

Antes de la visita:

• Anticipar la visita a la verdulería dibujando lo que se espera encontrar allí y las preguntas que se le harán al verdulero.

Durante la visita:

• Al llegar al lugar, percibir los olores y colores que hay en el lugar. Reconocerlos y describirlos.

• Mirar cómo se presentan frutas y verduras.

• Apuntar lo que esta escrito en los carteles.

• Mirar las balanzas. Observar cuanto pesan las frutas, las verduras.

• Efectuar las preguntas: ¿Cómo llega la fruta hasta la verdulería? ¿Dónde la guardan de noche?

• Pedir cartones y papeles protectores de frutas y verduras. Efectuar compras para la sala.

• Adelantar el peso de cada mercadería comprada.

Después de la visita:

• En la sala: probar las frutas compradas.

• Indagar: ¿Qué parte de la planta se está comiendo? ¿Se comen distintas partes de otras plantas?

• Jugar al

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