Planeacion Didactica

NOMBRE DE LA DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿Qué partes conocemos de nuestro cuerpo?

PROPÓSITO: fortalecer en los niños preescolares el reconocimiento de las partes del cuerpo, que permiten un buen funcionamiento de nuestro organismo, y la adecuada alimentación, a través de la realización de diversas actividades.

CAMPOS FORMATIVOS:

• Desarrollo físico y salud.

ASPECTOS DE LOS CAMPOS:

• Promoción de la salud.

COMPETENCIAS:

• Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

CONTENIDOS:

-El reconocimiento de las partes del cuerpo

-Identificación de las partes del cuerpo

-Diferentes partes y características de las partes del cuerpo

-Ubicación de las partes del cuerpo

-Explorar, manipular, construir, crear, imaginar, reunir

SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDÀCTICAS

APERTURA

ACTIVIDAD 1.-Se iniciará la jornada de trabajo con un canto de bienvenida.

ACTIVIDAD2.-..-Se les cuestionará a los niños acerca de:

¿Conocen las partes de su cuerpo?

¿Cómo se llaman las partes que podemos ver?

¿Para qué nos sirven las partes del cuerpo?

¿Cómo son sus características?

ACTIVIDAD 3.-En seguida se les mostrarán una serie de imágenes de las que componen nuestro cuerpo y se tocarán dicha parte de la cual se haga mención.

ACTIVIDAD 4.- Se les dará una explicación de las partes de cuerpo y la función de cada una de ellas.

DESARROLLO:

ACTIVIDAD 5.- Se les pedirá a unos niños que pasen y seleccionen una imagen y la describa, diciendo en que parte de su cuerpo la tienen y cómo la utilizan.

ACTIVIDAD 6.-Se les pedirá que salgan del aula y realicen movimientos con LAS MANOS, DEDOS Y BRAZOS con las manos abrir, cerrar y en círculo con los dedos realizar puños, ya que se les explicará el uso de ellas.

ACTIVIDAD 7.-Enseguida se les pedirá que muevan la cabeza para atrás y para adelante, para un lado y para otro, y en círculos.

ACTIVIDAD 8.-Posteriormente para finalizar con los ejercicios se les dirá que ahora se realizarán movimientos con los pies y las piernas, girar el pie y ponernos en puntitas y de talón.

ACTIVIDAD 9.- Se les preguntará a los niños ¿Para qué utilizan ustedes cada una de las partes del cuerpo que tenemos en la cabeza (nariz, boca, ojos y oídos)?, Provocando la participación de los niños de manera que expresen sus ideas y conocimientos.

ACTIVIDAD 10.-Posterior mente se organizarán equipos para realizar un juego de de resistencia con la cuerda (que consiste en jalar la cuerda de los extremos por equipo y el equipo que jale con mayor fuerza será el ganador).

ACTIVIDAD 11.-En seguida se les dirá que realicen movimientos en PIE Y PIERNA que consiste en abrir y cerrar las piernas después recostarse en el piso y levantar los pies simular como si se pedaleara una bicicleta.

ACTIVIDAD 12.-Después se les explicará sobre la importancia que tienen las RODILLAS Y CODOS en nuestro cuerpo.

ACTIVIDAD 13.-Se les pedirá que realicen una serie de sentadillas con las manos en la cabeza para que reconozcan la ubicación de estas.

ACTIVIDAD 14.-Se les dará la indicación de extender la mano hacia adelante y flexionar hasta tocar el pecho esto se repetirá varias veces.

ACTIVIDAD 15.-Se les dará una explicación sobre el CUELLO Y LA CINTURA, se les hará entrega de un aro para realizar una serie de movimientos hacia la derecha e izquierda.

ACTIVIDAD 16.- Se le proporcionará una hoja prediseñada con las zonas básicas de la cara: ojos, nariz, boca, orejas, y se les indicará que las recorten

.

ACTIVIDAD 17.- Después se les proporcionará una hoja con la silueta de un rostro a los niños y se les pedirá que peguen las partes recortadas donde correspondan, y el cabello con estambre.

ACTIVIDAD 18.-Posteriormente se les explicará, que completarán el cuerpo humano, basándose en una silueta.Deberán buscar solo las partes externas de su cuerpo, para que

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