Planeacion Didactica

Reglas en todas partes.

• Platicar con los alumnos lo que conocen acerca de respetar un reglamento. Indagar con los niños: ¿Qué reglas existen en los lugares donde conviven? ¿Para qué nos sirven, en qué nos ayudan? ¿Las reglas que conocen ayudan a que nos relacionemos mejor? ¿Gracias a las reglas nos tratan y tratamos mejor a los demás?

DESARROLLO

• De manera grupal, realizar una lectura comentada de las páginas 72 y 73 de su libro de texto.

• En equipos, los alumnos se organizan para participar en juegos de mesa: lotería y serpientes.

• Al término del juego, cada equipo describir las reglas que siguió para jugarlo.

• Comentar en grupo por qué son necesarias las reglas y qué pasaría si no las hubiera.

• Enlistar reglas que deben seguir en diferentes momentos y situaciones de la jornada escolar, por ejemplo, al entrar o salir de la escuela, durante el recreo o al realizar actividades deportivas.

Los derechos de los niños y de las niñas.

• Indagar con los alumnos. ¿Cuáles son sus derechos? ¿Qué se necesita para que los derechos de niñas y niños se cumplan? ¿Qué responsabilidades tienen por sus derechos? ¿Por qué vacunarse, hacer la tarea, bañarse tiene que ver con sus derechos? ¿Qué responsabilidad tienen los adultos con quienes conviven ante sus derechos?

• Investigar en diferentes fuentes “los derechos de las niñas y los niños”. Comentar la lectura de las páginas 76 y 77 de su libro de texto.

CIERRE

• Elaborar carteles en los que se escriban tales derechos y los colocan en un mural. A través de dibujos y textos proponen ejemplos sobre la manera en que los adultos intervienen para que tales derechos se cumplan, así como las acciones que niñas y niños pueden emprender para que se realicen y con ello mejorar sus condiciones de vida.

• Realizar las actividades relacionadas a los derechos de los niños.

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