BARDA ECOLOGICA

Ciclo Escolar 2011-2012

PROYECTO ESCOLAR

“BARDA ECOLÓGICA”

Directora:

Susana Hernández Galván

Educadoras:

Elizabeth Guevara Bravo

Yibeth Galán Barrientos

Ana Luz Martínez Contreras

María Isabel Viveros Tapia

Personal de apoyo:

Liliana Bonilla González

Educadoras Adjuntas:

Lourdes Contreras Ortega

Nurith Hernández López

INTRODUCCIÓN

En el presente proyecto de trabajo, se incluyen diagnósticos analizados bajo diversas opiniones, en el que se pueden visualizar potencialidades y necesidades del Jardín de Niños “Nueva Senda” con la finalidad de poder atenderlos.

Se realizó la jerarquización de necesidades eligiéndose la temática del Eje 1 “Proyecto de mejoramiento del espacio físico de la escuela” el cuál coincide con la priorización de necesidades visualizadas por el personal del plantel. Cabe señalar que es un proyecto ambicioso, el cual implica la colaboración de todo el personal docente, padres de familia y comunidad en general para lograr alcanzar el objetivo, que en este caso es la construcción de la barda divisora colindante con el parque.

ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES

Entorno social

Indicador

Fortalezas

Debilidades

Causas

Medio sociocultural • En jardín de niños se encuentra en un contexto urbano.

• Cuenta con todos los servicios.

• Tradiciones: Fiestas patronales de San Jerónimo, la Virgen de Guadalupe y a San Rafael Guízar y Valencia; en las cuales salen a relucir sus tradicionales arcos.

• Existen diversos medios de transporte.

• Su principal recurso es el café, el cual también atrae turismo a la región.

• Los alumnos del jardín no habitan en la misma colonia en la que se encuentra la escuela, proviniendo de colonias de un nivel socioeconómico inferior.

• Todas las tradiciones de la comunidad tienen su origen en la religión católica; no siendo ésta la única presente entre los habitantes.

• El servicio urbano no tiene acceso a la colonia y la mayoría de los niños debe caminar para llegar a la escuela. • En la colonia donde se encuentra ubicado el jardín no habitan tantos niños en edad preescolar.

• El nivel educativo del jardín de niños hace que las familias de otras colonias asistan a él.

• La mayoría de la población es católica.

• El nivel económico de las familias influyó para que se quitara el acceso al servicio urbano en la colonia.

Contexto Escolar

Indicadores

Fortalezas

Debilidades Causas

Edificios • Explanada amplia y techada.

• El espacio del jardín se encuentra delimitado por una malla y arbustos.

• Cuentan con espacios suficientes.

• Áreas verdes extensas.

• Salones para cada grado con cupo para 20 niños aproximadamente.

• El techo de la explanada cuenta con algunas filtraciones.

• Las losas de la explanada se encuentran a desnivel por las filtraciones del techo.

• La malla divisora en la parte colindante del jardín de niños con el parque no se encuentra en buenas condiciones, creando un riesgo para la seguridad de los niños y la propia institución; por lo que se ha tenido que restringir el acceso.

• Uno de los tres lavabos para los niños se encuentra roto desde el ciclo pasado y por lo tanto no funciona. • Los ingresos de la escuela son utilizados para utensilios de limpieza y para algunas otras necesidades que deben ser cubiertas al momento.

• La malla se encuentra desgastada por los visitantes del parque que en ocasiones se cuelgan de ella y es objetos de balonazos por las personas que juegan en el parque.

• Servicios • El jardín de niños cuenta con los servicios de luz, agua potable, teléfono y drenaje. • Es zona urbana que cuenta con todos los servicios y el municipio los apoya para el pago de estos.

• Recursos didácticos • Cuentan con una televisión y dvd.

• Hay gran cantidad de artículos de papelería.

• Materiales de construcción en cada salón.

• Materiales para educación física como aros, colchonetas, pelotas, conos, etc.

• Se cuenta con material didáctico al alcance de los niños que no implica un riesgo para su integridad.

• El mobiliario es acorde al tamaño de los niños.

• Las aulas cuentan con 2 ventiladores y ventanas para la circulación de aire fresco.

• No se cuenta con material didáctico específico para el aspecto de Expresión y Apreciación musical, como instrumentos musicales. • Algunos papeles comienzan a humedecerse.

• No se cuenta con el espacio suficiente para dar alojamiento a este material en cada

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