BULLYING: UNA MIRADA DESDE LA PERCEPCIÓN PSICOLÓGICA Y LEGAL SOBRE EL ACOSO ESCOLAR
Enviado por RudyHerrera • 25 de Febrero de 2016 • Tesis • 23.511 Palabras (95 Páginas) • 287 Visitas
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UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN
SECCIÓN DE POSGRADO
UNIDAD DE ESTUDIOS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD
INFORME TÉCNICO PROFESIONAL PARA OBTENER
EL TÍTULO DE ESPECIALISTA EN:
PSICOLOGIA FORENSE, CRIMINAL Y PENITENCIARIA
BULLYING: UNA MIRADA DESDE LA PERCEPCIÓN PSICOLÓGICA Y LEGAL SOBRE EL ACOSO ESCOLAR
AUTORES
Abg. Patricia del Rosario Chunga Bernal
Ps. Massiel Andrea Novoa Rojas
ASESOR
Ps. JORGE PIEDRA SANCHEZ
Lambayeque – PERU
2015
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UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN
SECCIÓN DE POSGRADO
UNIDAD DE ESTUDIOS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD
INFORME TÉCNICO PROFESIONAL PARA OBTENER
EL TÍTULO DE ESPECIALISTA EN:
PSICOLOGIA FORENSE, CRIMINAL Y PENITENCIARIA
BULLYING: UNA MIRADA DESDE LA PERCEPCIÓN PSICOLÓGICA Y LEGAL SOBRE EL ACOSO ESCOLAR
MIEMBROS DEL JURADO
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PRESIDENTE SECRETARIO
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VOCAL
INDICE
- INTRODUCCIÓN 04
- MARCO REFERENCIAL O FUNDAMENTACION 08
- Marco teórica 08
- Análisis del contexto 47
- Diagnóstico de necesidades 47
- Características del grupo 48
- Propósitos de la intervención 50
- Estrategias de intervención 54
- CONTENIDOS O PROCESO DE LA INTERVENCIÓN 58
- Evaluación inicial 58
- Resultados de la evaluación inicial
- Diseño del programa de intervención 59
- Formulación de objetivos 59
- Selección de contenidos 60
- Estrategias metodológicas 62
- Indicadores de evaluación 62
- temporización 62
- Evaluación de salida
- Análisis del resultado
- Análisis e interpretación cualitativa comparativa.
- CONCLUSIONES 65
- RECOMENDACIONES 70
- BIBLIOGRAFIA 72
- ANEXOS 74
- INTRODUCCIÓN
La ley general de educación, LEY 29719 – ANTIBULLYNG EN EL PERU. Promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. DEMUNA – Defensoria Municipal del Niño y del Adolescente. Considera al estudiante como el centro y protagonista del proceso educativo; siendo de interés conocer que el adolescente en edad escolar de 11 - 16 años, con capacidades y necesidades físicas, intelectuales, emocionales y espirituales; marcadas en su desarrollo. La escuela representa una pieza importante en su vida donde se establecen las primeras relaciones fuera del grupo familiar; como en toda relación humana, la convivencia con los iguales implica también conflictos que puedan desencadenar conductas de violencia, uno de ellos es el “Bullying” siendo cada vez más alarmante y manifestándose en edades más tempranas, representando así un factor de riesgo para la salud del niño y el adolescente pues afecta su desarrollo, seguridad e integridad.
Olweus, define al “Bullying” como una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un alumno contra otro, que escoge como víctima de repetidos ataques, generalmente más débil. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a la víctima en una posición que difícilmente puede escapar por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en la víctima: baja autoestima, problemas de aprendizaje, desintegración escolar, aparición de cuadros depresivos; llegando incluso al suicidio.
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